Buscar
Mostrando ítems 1-10 de 18
Platão e a matemática: uma questão de método
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
As concepções de função de Frege e Russell: um estudo de caso em filosofia e história da matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
O significado epistemológico dos diagramas na construção do conhecimento matemático e no ensino de matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2006-12-13)
Esta pesquisa apresenta a investigação do signif icado epistemológico dos diagramas na produção do conhecimento matemát ico e no ensino de matemát ica. Conduzindo a pesquisa segundo a orientação fenomenológica, nos interessa ...
Sentidos de percepção e educação matemática: geometria dinâmica e ensino de funções com auxílio de representações dinâmicas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-11-03)
Os processos perceptivos que fundamentam a experiência humana podem nos parecer absolutamente naturais. Devido a isso, costumamos não tematizá-los. Este trabalho é um esforço de evidenciação da percepção na educação ...
A extimidade da demonstração
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2004-11-22)
Este trabalho traz uma reflexão sobre contribuições de dois campos à Educação Matemática. O primeiro é a psicanálise de orientação Lacaniana, da qual extraímos o conceito de transferência. O segundo é a filosofia Hegeliana ...
Um estudo fenomenológico sobre conhecimento geométrico
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2013-03-08)
Esta pesquisa interroga como se dá o ensino e a aprendizagem da geometria assumida nos aspectos de compreensões pré-predicativas e nos encaminhamentos que direcionam para uma produção geométrica. Atenta-se para as perspectivas ...
Quem não sonhou em ser um jogador de futebol?: trabalho com projetos para reelaborar foregrounds
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Estruturas da álgebra: investigação fenomenológica sobre a construção do seu conhecimento
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2005-02-24)
A investigação enfoca a interrogação como se revela o pensar no movimento da construção do conhecimento das estruturas da Álgebra. Os procedimentos considerados apropriados para essa investigação, após exaustiva análise, ...
Uma história da lógica no Brasil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-09-03)
Pretendemos mostrar o desenvolvimento da lógica matemática no Brasil focando principalmente nos sessenta anos iniciais do século XX apresentando obras e estudiosos que contribuíram para a consolidação e o desenvolvimento ...
As contribuições de Chaim Samuel Hönig para o desenvolvimento da matemática brasileira
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-05-28)
A presente pesquisa teve como objetivo analisar a atuação acadêmica do professor Chaim Samuel Hönig (1926 - ) para o desenvolvimento da Matemática no Brasil. Para tanto, investigamos sua trajetória acadêmica privilegiando ...