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A História da Matemática aplicada à BNCC-EM: reflexões, relatos e tarefas
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMATCâmpus São Carlos, 2021-07-02)
This study addresses opportunities for high school teachers to use History of Mathematics under the guidelines of Brazil's Common Core (Base Nacional Curricular Comum). We reflect on the importance of History of Mathematics ...
A produção e a construção de vídeo-caso em hipertexto (VCH) na educação matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-03-26)
Esta pesquisa se apresenta com o objetivo de apontar o processo de construção e de produção de um Vídeo-Caso em Hipertexto (VCH), com vistas à sua utilização como material didático-pedagógico na formação inicial e continuada ...
Uma abordagem teórico-prática da matemática financeira no ensino médio
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018-02-21)
Após o ensino médio espera-se que o aluno ingresse em uma faculdade, no mercado de trabalho ou provavelmente vá morar longe dos pais, tendo assim que administrar seu próprio dinheiro. Esta é uma das etapas na vida do ...
Modelagem matemática na educação básica: obstáculos e dificuldades apontados por professores
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2015-06-03)
The mathematical modelling in the perspective of mathematics education has achieved
meaningful progress in the last years in relation to academic and scientific aspects, both
nationally and internationally. Mathematics ...
O Teorema da Incompletude de Gödel em cursos de Licenciatura em Matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2017-02-02)
Apresentamos nesta tese uma proposta de inserção do tema teorema da incompletude de Gödel em cursos de Licenciatura em Matemática. A interrogação norteadora foi: como sentidos e significados do teorema da incompletude de ...
A Cades e um novo modelo de professor secundário nas décadas de 1950 e 1960
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-01-28)
O presente estudo, inscrito no campo da História da Educação Matemática, tem como tema central a Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (Cades) em suas diferentes frentes de atuação, que visavam à criação ...
Ensino da função exponencial: análise de resultados
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018-08-17)
Este trabalho tem como objetivo apresentar as análises dos resultados referentes ao ensino da Função Exponencial com o uso da metodologia de Resolução de Problemas para os alunos do Ensino Médio. Baseando-se na teoria ...
Uso de ferramentas tecnológicas no ensino de física para o ensino médio: modelagem matemática a partir do software Modellus
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE, 2014-07-25)
This work presents a case study on the teaching and learning of Physics concepts using mathematical modeling and technological tools, with software Modellus 4.01 as the main resource. Modellus 4.01 was selected due to its ...
El empoderamiento docente : una opción para la apropiación de la práctica educativa del profesor de matemáticas
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2017)
O professor mediador-orientador na modelagem matemática: movimentos de constituição de uma representação docente
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2020-02-14)
This research aims to analyze utterances related to the role of the teacher who develops
Mathematical Modelling activities, in order to discuss some conditions that allowed the
construction of a pedagogical truth about ...