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Algumas considerações a respeito das formas indeterminadas do Cálculo no Ensino Básico

LUIZ GABRIEL MARTINS; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Toledo, Paraná, Brasil; ANDERSON ALVES MIGUEL; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Toledo, Paraná, Brasil; RODRIGO MATHEUS RITTER; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Toledo, Paraná, Brasil; ARACELI CIOTTI DE MARINS; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Toledo, Paraná, Brasil (Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR, 2020)

VIII Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 20 - Educação e ensino de matemática, ciências exatas e ciências da natureza• Ágata Laisa Laremberg Alves Neves - A utilização de jogos didáticos na visão dos professores de ciências da educação de jovens e adultos• Alan Marcos Silva de Rezende - O projeto de extensão laboratório itinerante para o ensino de matemática como uma forma de aproximação entre a formação inicial e a escola• Alan Marcos Silva de Rezende - Equação do 2º grau como tema norteador para elaboração de um projeto didático• Alex Ribeiro de Souza - Programa Mais Educação: a disciplina matemática sobre a perspectiva de educação integral• Alexsandra de Sousa Silva Calherani - Utilizando vivências do cotidiano na aprendizagem dos conceitos matemáticos no primeiro ano do ensino fundamental• Aline Alves Costa - Resolução de problemas geométricos: as estratégias adotadas por alunos aracajuanos dos anos finais do ensino fundamental• Aline de Oliveira Santos - A importância da tecnologia da informação e comunicação no ensino de química• Anderson de Oliveira Santos - O que dizem os autores de dois livros didáticos de química? uma análise comparativa entre o guia-edital PNLD 2012 e autores• André Luiz Barbosa da Silva - Exame Nacional do Ensino Médio e química: a contextualização em perspectiva uma análise histórica• Angélica Suelle França de Andrade Monteiro - Reflexos dos paradigmas da ciência sobre o processo de ensino-aprendizagem: percepções de estudantes de biologia sobre o diabetes mellitus• Anne Alilma Silva Souza Ferrete - Análise sobre a prática do ensino de matemática do curso integrado em edificações do campus Aracaju/IFS em relação à pedagogia histórico-crítica• Antonio Hamilton dos Santos - Temas geradores no ensino de química• Antonio Jailson dos Santos Fonseca - Análise combinatória como objeto de investigação em educação matemática: uma revisão• Ariadne Rodrigues de Andrade - Análise dos trabalhos que discutem a temática saber docente, publicados nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)• Bernadete Fernandes de Araújo - "Bob Esponja o filme”: atividade facilitadora no ensino-aprendizagem de ciências• Bruna Gomes Correia - Estratégias metodológicas utilizadas por professores de ciências e biologia das escolas públicas estaduais de Girau Do Ponciano-AL• Bruno dos Santos Andrade - O enfoque CTSA no ensino fundamental: um relato de experiência no ensino de ciências• Camilla Silen de Almeida - Metodologia em Educação Ambiental (EA): seleção de estratégias didáticas a partir da compreensão dos alunos sobre o ambiente estuarino do entorno de sua comunidade• Carla Camargo da Fonseca - O ensino da matemática nos anos inicias da educação básica• Carloney Alves de Oliveira - Da teoria à prática: oficinas matemáticas na formação do pedagogo• Cléber Thiers da Silva Nunes - O laboratório didático no planejamento das aulas: uma reflexão acerca da formação inicial• Daniela Barbosa Cavalcante - Diagnóstico da utilização do laboratório nas aulas de biologia das escolas estaduais de ensino médio de Arapiraca-AL• Danilo Messias Nascimento e Santos - Um livro didático de matemática: probabilidade e combinatória• Danilo Messias Nascimento e Santos - Um livro didático de matemática: estatística• Denize da Silva Souza - Praxeologias do objeto circunferência e círculo apresentadas no livro didático “a conquista da matemática”• Elisângela Silva Leite - Análise das condições de trabalho dos professores de ciências do 5° ano nas escolas municipais da rede pública de Arapiraca – AL• Elisânia Santana de Oliveira - A resolução de problemas como uma ferramenta para o ensino de matemática em uma turma de curso técnico e integrado em manutenção e suporte em informática• Elvia Jéssica da Silva Oliveira - Avaliação das espigas de milho nas feiras livres como estratégia de ensino e aprendizagem em biologia• Érika de Sousa Santos - Dificuldade de concentração na aprendizagem em matemática (análise sobre a opinião do aluno vs professor)• Everaldo Pinto Fontes - Análise do livro didático química na abordagem do cotidiano• Everton da Paz Santos - A utilização do livro didático química cidadã na formação inicial de professores: um relato de experiência do estágio supervisionado• Filipe Mendes Freire de Carvalho - O ensino de ciências para a educação de jovens e adultos no ensino fundamental: reflexões iniciais• Flávia Oliveira Barreto da Silva - O processo de construção de uma identidade curricular: reflexões sobre a formação dos futuros professores de matemática• Franckline Juliana Alves de Jesus - Uma reflexão sobre a resolução de problemas como eixo norteador do projeto laboratório itinerante para o ensino de matemática• Georgiane Amorim Silva - Contribuições do construtivismo e da história da matemática para o ensino de matemática• Gisele Lemos Shaw - Curriculo de matemática e a formação do professor para uso das TIC: o caso do curso de matemática da Uneb Campus VII• Glaucia Bomfim Barbosa Barreto - O livro didático de ciências: uma análise da obra ciências: saber e fazer• Gracineide Barros Santos - A sequência didática e a interdisciplinaridade no ensino de ciências• Grayce Kelly Alves Santos - Leis de Newton: uma análise em dois livros do PNLD 2012• Hélio Magno Nascimento dos Santos - A construção do conhecimento químico através da leitura e discussão de textos abordados no livro didático• Hélio Magno Nascimento dos Santos - A experimentação no ensino da ciência química: possibilidades e realidades pedagógicas• Heloísa Helena Silva - Análise do livro didático: coleção novo olhar - matemática com PNLD-em 2012• Hérica dos Santos Matos - Análise da coleção do livro didático para educação de jovens e adultos: o ensino de matemática• Ildema Gomes Aragão - Um breve olhar sobre o livro didático de matemática• Isabel Santana Santos - Concepção de educação ambiental presente na prática pedagógica dos professores da escola pública municipal de Itabaiana/SE• Isabela Santos Correia Rosa - Pesquisas com enfoque CTS(a) no Brasil: uma análise preliminar das dissertações na área de ciências e biologia• Isabella Tatyane de Lima Souza - Avaliação das espigas de milho nas feiras livres como estratégia de ensino e aprendizagem em biologia• Ivanete Batista dos Santos - REVIMAT: de um projeto de extensão a um projeto de pesquisa para a formação do professor de matemática• Jefferson Silva Costa - Percepção de estudantes de nível fundamental sobre cientistas: um estudo de caso• Jefferson Silva Costa - Alfabetização/educação científica e o ensino de ciências: uma união para transpor visões equivocadas de ciência• Jéssica Cravo Santos - A presença da história da matemática em dois livros didáticos aprovados no Programa Nacional do Livro Didático 2012: um estudo comparativo• José Carlos Santos de Menezes - Projeto interdisciplinar no ensino de ciências: uma proposta para o ensino CTS a partir das plantas medicinais• José Roberto Cardoso Meireles - o discurso da natureza das ciências nos cursos de graduação em ciências biológicas das universidades estaduais da Bahia• José Wildson dos Santos - Avaliação física: possibilidades de utilização pelos profissionais de educação física• Josias Pedro da Silva - O trabalho com história da matemática no contexto de escolas do campo: uma articulação entre os campos• Juliana Pires da Silva - A relação com o saber e a didática da matemática: algumas aproximações• Kelly Amorim Gomes - Planejamento de práticas docentes na educação de jovens e adultos: intervenções matemáticas a partir das vivências e experiências de vida dos alunos• Leonardo Ferreira de Almeida - História e filosofia da ciência no ensino de biologia: contribuições dos parâmetros curriculares nacionais para o ensino médio• Leonardo Ferreira de Almeida - A abordagem histórica e filosófica da ciência no projeto pedagógico do curso de licenciatura em ciências biológicas da UFS: visões de docentes universitários• Leonardo Ferreira de Almeida - História e filosofia da ciência na séries iniciais da educação básica: orientações dos PCN para o ensino fundamental• Liliane Oliveira de Brito - Filmes infantis no ensino de ciências sob a perspectiva da sequência didática para as séries iniciais• Liliane Oliveira de Brito - Material dourado: um rico instrumento pedagógico para construção do conceito de números nos primeiros anos do ensino fundamental• Liliane Oliveira de Brito - Ensino de ciências por investigação: uma estratégia pedagógica para promoção da alfabetização científica nos primeiros anos do ensino fundamental• Limber Patric Santos Leal - Ensino de química: o uso do jogo didático com hidrocarbonetos• Luciene Costa Santana da Cunha - Dificuldades na aprendizagem no ensino de biologia• Luiz Alberto Barros Freitas - Análise da utilização de uma hipermídia como estratégia didática na abordagem do conteúdo de ligações químicas• Luzia Cristina de Melo Santos Galvão - O processo de aprendizagem segundo as concepções de professores de ciências e biologia da rede estadual de ensino no município de Aracaju- SE• Maiara Fernanda Souza Pinto - Oficinas temáticas contribuindo para a motivação do aprendizado de química• Maria Luzia dos Santos - Uma análise de livros didáticos: alguns conteúdos matemáticos• Maria São Pedro Barreto Matos - A curiosidade e o conhecimento: a praxiologia em debate• Milkellyne Lima da Silva Lisboa - Concepções prévias de professores de química sobre a ótica da utilização do jogo bingo para o ensino de nomenclatura de ácidos e bases inorgânicas• Milkellyne Lima da Silva Lisboa - Análise do uso de analogias acerca do conteúdo de modelos atômicos em livros didáticos do ensino médio de química• Mirleide Andrade Silva - Uma análise das estratégias utilizadas pelos alunos do 8º e 9º anos da rede municipal de Aracaju/SE na resolução de problemas algébricos• Paulo Victor David Cavalcante - Reconhecendo o conhecimento pedagógico do conteúdo: regra do octeto e ligação química iônica• Pericles Souza de Carvalho - A ludicidade: importante ferramenta metodológica para o ensino de ciências• Rainan Matos Déda - Ensino de botânica segundo licenciandos em ciências biológicas da Universidade Federal de Sergipe• Renato Santos Araujo - Formação de professores de química: a realidade dos cursos de licenciatura segundo os dados estatísticos• Renato Santos Araujo - Estudo da licenciatura em ciências naturais: o que os dados estatísticos podem nos dizer• Renato Santos Araujo - Concepções sobre o aprendizado de física por alunos do ensino médio do município de São Domingos/SE• Reynaldo José Mascarenhas Mota - O grupo colaborativo em modelagem matemática e o corpo em cena: trajetórias formativas• Rodrigo Baldow de Souza - O caso Galileu em uma atividade teatral apresentando como base a peça didática de Brecht• Rodrigo Bozi Ferrete - O desenvolvimento da matemática a partir de obras clássicas das teorias educacionais: de Erasmo de Rotterdam a Cláudio Moura Castro• Rosemeire Roberta de Lima - Problemas de divisão: o que revelam, do ponto de vista conceitual , as justificativas dos alunos?• Sanny Santos de Souza - O livro didático de biologia: análise de uma coleção didática tendo como critério a contextualização• Sanny Santos de Souza - O livro didático de ciências: estudo comparado baseado na matriz curricular de Sergipe (2011) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998)• Sarah Suely Nascimento Fonseca - Evolução das ideias da física por meio do teatro científico• Simone Moura Queiroz - Procedimentos teóricos para a resolução de problemas matemáticos• Simone Moura Queiroz - Um diálogo entre a história da matemática e o contexto de sala de aula tendo a unidade de medidas como foco de pesquisa• Simone Silva da Fonseca - Os saberes elementares matemáticos e o método intuitivo: uma prescrição dos programas e os debates sobre seu uso postos nas memórias do projectado congresso de professores primários em Aracaju 1925• Simone Silva da Fonseca - O estado da arte sobre as pesquisas em história da educação matemática no Brasil: uma visão panorâmica na análise de dissertações e teses (2004-2013)• Tainan Amorim Santana - Abordagem das relações ciência – tecnologia – sociedade presentes em textos complementares do livro de biologia• Tâmara Regina Reis Sales - A utilização de materiais didáticos para o ensino e aprendizagem de matemática• Tânia Regina Dias Silva Pereira - O ensino do estágio: formação do profissional do curso de Engenharia de Produção Civil da UNEB• Tatiana Santos Andrade - Concepções de leitura dos graduandos de Química licenciatura da Universidade Federal De Sergipe (UFS)• Thatiana Almeida Lavigne - Análise de um enunciado proposto pelo livro didático de matemática• Walma Nogueira Ramos Guimaraes - Laboratório de química: um novo olhar no ensino da educação de jovens e adultos• Wellington Alves de Araujo - O Geogebra: uma experimentação na análise dos coeficientes de uma função afim• Weverton Virgilino Oliveira - O uso de simuladores virtuais como ferramenta interativa no processo de ensino-aprendizagem em química

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2018)

VII Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 20 - Educação e ensino de matemática, ciências exatas e ciências da natureza• Aleilson da Silva Rodrigues - A pesquisa-ação como metodologia formativa dos bolsistas do PIBID/ ciências biológicas da UNEAL - Campus II• Alexsandra Oliveira dos Santos - A experimentação e o jogo didático no ensino de ligação química: uma abordagem eclética• Alexsandro Alberto da Silva - A superação do flogístico: uma aventura de RPG• Aline Alves Costa - Um apanhado teórico sobre conhecimento científico e ciência• Aline da Paixão Oliveira - O uso do ábaco no ensino das operações com números inteiros• Aline de Oliveira Santos - As atividades experimentais [q1] em química e a construção da cidadania ativa: uma abordagem a partir de CTSA• Almir Barbosa dos Santos - A libras em uma perspectiva bilíngue: uma interação social além dos muros escolares• Ana Bárbara de Andrade - Repensando às atribuições dos professores de ciências e biologia• Ana Paula Oliveira Souza - Construindo estratégias para educação ambiental: “e o lixo vai ganhando forma”• Andre Luiz Barbosa da Silva - Química: na visão de alunos do primeiro ano do ensino médio• Andrea Maria dos Santos Matos - Prova Brasil: entre os resultados e as escalas de proficiência em matemática nas escolas da rede municipal de educação de Aracaju• Rosilaine Gomes de Santana Costa - Mapas conceituais como ferramenta de avaliação da aprendizagem: algumas considerações no ensino de física• Rubens Filipe de Arruda Amorim Oliveira - O ensino de gráficos e funções: relatos de uma experiência prática interdisciplinar num curso de educação física• Sanderlan Oliveira dos Santos - Incentivando o estudo do teorema de pitágoras• Sandra Arnaldo de Amorim Lima - AEE - Atendimento educacional especializado para alunos surdos: um direito a ser garantido• Simone Silva da Fonseca - Uma reflexão do conteúdo de análise combinatória em livros didáticos do ensino médio• Tamires Rafaely Barbosa dos Santos - Potênciadama: a potência aplicada através do jogo de dama• Tatiana Maria dos Santos Dias - O ensino de física nas séries iniciais da educação básica: um estudo de caso acerca do tema energia em uma turma do 5º ano do ensino fundamental• Tatiane Santos Silva - Tendências de pesquisa no ensino de ciências quanto à utilização de recursos didáticos para alunos com deficiência visual• Telma Dias Silva Dos Anjos - Produção civil Comvida: uma experiência formativa com estudantes do curso de engenharia• Thatiana Almeida Lavigne - A contextualização no processo de ensino e aprendizagem da matemática• Ângelo Francklin Pitanga - Plásticos de solução a problema: uma abordagem com enfoque CTS (ciência, tecnologia e sociedade)• Thiago Batinga de Oliveira - Panorama de pesquisas em ensino de ciências pautadas na perspectiva de ensino CTS/CTSA• Vanessa da Silva Alves - Uma proposta de ação pedagógica interdisciplinar envolvendo matemática e filosofia no ensino fundamental• Vanessa Lima de Jesus - O uso de recursos materiais na construção de noções sobre perímetro e área do quadrado e do retângulo• Verônica de Melo Rodrigues - Dialogando com os processos de ensino-aprendizagem para transformar o ensino de química• Welington Ferreira Santos - A construção dos processos multiplicativos em Vergnaud: o cotidiano da sala de aula• Wellington Alves de Araújo - Analise das publicações sobre uso do software geogebra no processo de ensino e aprendizagem de matemática• Weverton Virgilino Oliveira - Avaliação do ensino de química: uma análise com a utilização das TICs• Wivian de Paula Ferreira Machado Lapa - A aplicação de uma sequência didática no ensino de funções orgânicas oxigenadas• Antonio Hamilton dos Santos - A contextualização no ensino de química através de temas geradores• Antonio Jailson dos Santos Fonseca - Reflexões sobre a formação do professor de matemática e a utilização das tecnologias no ambiente escolar• Bernadete Fernades de Araujo - Educação ambiental sobre o olhar dos docentes da escola estadual humberto mendes, Palmeira dos Índios-Alagoas-AL• Bianca Caitano Brito da Silva - Filme wall-e como recurso didático para a educação ambiental em séries iniciais do ensino fundamental• Bruna Gonçalves Leite - Utilização de práticas lúdicas no projeto de conscientização e prevenção: Xô dengue• Bruno dos Santos Farias - Utilizando a topologia como uma aproximação entre a educação básica e o ensino superior• Camila Lima da Costa - Concepções de professores sobre a utilização de materiais manipuláveis no ensino e aprendizagem da geometria para alunos cegos• Carla Patricia Monteiro Ribeiro - Olhares sobre a matemática na profissionalização de docentes da educação de jovens e adultos• Carlos Alberto de Vasconcelos - Relato de experiência no ensino de biologia com enfoque CTSA• Cláudio Barros da Rocha - Calques 3d: uma alternativa para o ensino de geometria espacial• Clésia Maria dos Santos Lapa - A conquista da matemática e os registros dos cadernos dos alunos do 7 ano: uma análise sobre o ensino de fração e seus diferentes significados• Clewilson Soares Sobrinho - Calculando áreas de figuras planas com o software geogebra• Cristiane Campos Lemos - Análise do potencial de predição de desempenho de um teste sobre conteúdo químico para o ensino fundamental• Cristiano Tenório dos Santos - Laboratório de matemática: componentes didáticos que contribuem para a aprendizagem• Cristyano Ayres Machado - As relações do ambiente e a qualidade da água• Dacson Azarias Silva - Uma abordagem do uso da história da matemática no livro didático a conquista da matemática no ensino fundamental• Daiane Rodrigues Borges - Movimentos epistêmicos de uma professora em atividades investigativas de ciências• Danielle Aparecida da Silva - O uso de recursos materiais: uma possibilidade de ensino das frações• Danielle Gonçalves Ferreira de Oliveira - Livro didático de desenho geométrico: uma análise sobre os conteúdos triângulos e quadriláteros• Dariela Santos Passos - Uma análise do livro didático tudo é matemática a partir dos registros mobilizados na educação algébrica no 8º ano do ensino fundamental• Dayane dos Santos Silva - Entre linhas ambientais: análise de conteúdo em livros didáticos de biologia do município de João Pessoa-PB• Dayane dos Santos Tindade - Curso de aprofundamento de tópicos em química: uma experiência didatica• Débora Guimarães Cruz Santos - Pedagogia e matemática no DED/UFS: memórias documentais em busca da construção de saberes• Edilma Nunes de Jesus - Percepção ambiental como ferramenta pedagógica para o ensino de biologia• Edinalda Alves Rocha Pinheiro - Tangran, um recurso pedagógico diferenciado• Edinardo Luiz de Araújo Vieira - Brinquedoteca de sucata: uma reflexão diante da reciclagem na escola• Edinéia Tavares Lopes - A perspectiva da diversidade na formação de professores/as de ciências/Química• Edmo Fernandes Carvalho - Utilização de midias digitais na construção do conhecimento matemático a partir da teoria das situações• Elaine Cristine do Amarante Matos - Aula de campo de botânica sistemática no ensino superior: uma experiência na Universidade Federal de Sergipe• Elber Ricardo Alves dos Santos - Contribuições da formação docente para a conservação de lagoas neotropicais no litoral sergipano• Elian Sandra Alves de Araújo - O mundo da livre imaginação & o mundo científico – uma complementariedade necessária para o ensino de ciências• Eliana Midori Sussuchi - Analogias e metáforas no ensino e aprendizagem do conceito de átomo: breve análise em livros didáticos• Eliana Priscila Cavalcanti de Brito - Lançamento de projéteis: uma experiência de aula contextualizada no curso de educação física• Eliane dos Santos - Espectros visíveis: uma abordagem newtoniana no ensino de química• Eliemerson de Souza Sales - Formação de professor, diretrizes da educação brasileira para o ensino de química e avaliação: saberes essenciais à formação docente• Elton Daniel Oliveira do Nascimento - Importância das atividades investigativas de ciências para o desenvolvimento de práticas epistêmicas pelos estudantes• Fabiana Rodrigues da Cruz Santos - Uma breve análise de livros didáticos de ciências• Felipe Aragão Freire - Práticas epistêmicas na construção e justificação dos saberes pelos alunos• Florisval Santana Filho - O uso das ferramentas tecnológicas no ensino de geometria: um olhar sobre o entendimento de professores de matemática da rede municipal de Aracaju-SE• Francisco Aureliano Vidal - Seções cônicas: uma sequência didática no ensino médio utilizando o geogebra• Georgiane Amorim Silva - Potencialidades pedagógicas do uso da história da matemática na promoção da compreensão relacional• Gilda Maria do Amarante Matos - Recursos didáticos para o ensino de botânica produzido na universidade federal de Sergipe• Givanildo Batista da Silva - A contextualização e a experimentação no ensino de química: uma abordagem sobre o conteúdo soluções com enfoque CTS/CTSA• Grayce Kelly Santos Macêdo - A visão de ensinar ciência de um grupo de futuros professores de química da universidade federal de Sergipe• Guilherme Mendes Tomaz dos Santos - Práticas metodológicas utilizadas por professores de matemática na 1ª série do ensino médio para o ensino de funções: uma revisão de literatura nos anais do relme (2012)• Helen Cristina Vieira Costa - O tangram como recurso metodológico no ensino de matemática: a visão do aluno de pedagogia• Hélio Magno Nascimento dos Santos - O processo de ensino e aprendizagem de química no contexto sócio-ambiental utilizando um software educativo• Hérica dos Santos Matos - Reflexão das teorias em didática da matemática como proposta de inovação pedagógica para o processo de ensino aprendizagem• Ilvanete dos Santos De Souza - Reflexões iniciais sobre os programas de ensino do desenho e da geometria no ensino primário em Sergipe (1911-1935)• Inês Girlene dos Santos Monteiro - Experimentos em sala de aula: minimizando barreiras no ensino da química• Isabela Santos Correia Rosa - O ensino de ciências à luz da epistemologia bachelardiana e da proposta de pluralismo e da história e filosofia da ciência• Jany Santos Souza Goulart - Explorando conceitos geométricos a partir de modelos concretos• Jaqueline de Souza Pereira Grilo - Segredos da matemática escolar: o que revela as dúvidas dos licenciandos em matemática• Javan Sami Araújo dos Santos - Livros didáticos para o ensino de ciências: uma apreciação sobre a abordagem de higiene/doença para os estudantes das séries iniciais• Jones Clécio Oliveira - O ensino de geometria analítica e os registros de representação semiótica: uma análise de conteúdo dos livros didáticos adotados em dois colégios da rede estadual de Itabaiana/SE• Josael Bruno de Souza Lima - A questão ambiental e a educação: uma reflexão necessária• Joseane da Conceição Soares da Silva - A utilização de uma sequência didática para abordagem dos conceitos de substâncias químicas, elemento químico e misturas• Josefa Betânia Vilela - Ensino-aprendizagem de biologia mediante aulas práticas laboratoriais com turmas de ensino médio• Jucinete Pereira dos Santos - O ensino das operações de adição e subtração na EJA: uma análise de uma turma da escola do município de Arapiraca-AL• Juliana Cristina Correa - Experiência em um Liceo Scientifico italiano: quais relações são estabelecidas entre jovens italianos e o saber científico?• Juliana Kuele da Silva Santana - As percepções de um professor de matemática sobre o uso do software geogebra como uma ferramenta de ensino• Karina Ribeiro da Silva - Jogos didáticos no ensino de ciências naturais: uma aplicação motivacional na educação de jovens e adultos• Karly Barbosa Alvarenga - Um perfil de estudantes do ensino médio frente à matemática: o caso de um colégio da cidade de Itabaiana – Sergipe• Larissa Dias Feitosa - Os licenciandos em física e as suas relações com o futuro profissional• Liderlânio de Almeida Araújo - Webquest: uma ferramenta transformadora do ensino de química• Liliane Oliveira de Brito - Caixa de pandora: uma atividade propicia a investigação científica nas séries iniciais• Limber Patric Santos Leal - Jogos didáticos como ferramenta para o ensino de química• Lucia fernanda C. da costa leite - O ensino da química pelo PIBID: um programa formador de seres atuantes na educação básica• Luiz Adolfo de Mello - Experimentação no ensino de ciências e as intervenções do PIBID• Luiz Antonio de Oliveira Menezes - A interdisciplinaridade na educação básica: situação didática envolvendo matemática e ciências• Mailson Côrreia dos Santos - O ensino de equações diofantinas por meio dos registros de representação semiótica: uma análise em três colégios do ensino médio da rede pública estadual de Aracaju• Marcelo Alexandre Batista dos Santos - A mandioca como tema gerador na sensibilização para a conscientização ambiental de estudantes de química do ensino médio• Marcelo Santos Silva - O movimento da produção científica sobre a geometria com recursos computacionais: a emergência de uma nova tendência no ensino de geometria• Márcia da Silva Lima Luna - Leitura e escrita de enunciados de problemas matemáticos• Marcio José Fidelis Neri - Jogos matemáticos: ressignificando as aulas do ensino fundamental• Marcos Antonio Correia Silva - A abordagem histórica no ensino de ciências e matemática: as contribuições para uma aprendizagem significativa• Maria Adeilma Meneses - Pedagogas(os) e o desafio de aprender-ensinar matemática• Maria José Moura de Menezes - Projeto• Maria São Pedro Barreto Matos - Desafios e perspectivas no ensino de ciências naturais com atividades investigativas associadas à aprendizagem significativa• Marlene Alves Dias - Relações institucionais e pessoais sobre a noção de função afim• Mary Claudia Tavares Ribeiroi - A poluição sonora em Aracaju• Mirleide Andrade Silva - Conhecimento científico e senso comum: uma abordagem teórica• Patrícia Barros de Macêdo - Análise das concepções iniciais de licenciandos em biologia sobre as relações homem-ambiente-teia alimentar à luz do paradigma sistêmico• Patrícia Matias Sena de Carvalho - O uso de blogs como ferramenta pedagógica para o ensino médio: um estudo descritivo a partir do conceito de aprendizagem significativa• Rafael Matias de Moura - Reflexões sobre atividades não formais na disciplina introdução às ciências da vida na licenciatura em ciências da natureza• Regiane de Jesus Lima - PIBID química - Itabaiana: um olhar inicial sobre o colégio estadual Djenal Tavares de Queiroz. Uma experiência de iniciação a docência e as necessidades formativas• Rodrigo Baldow - Tendências pedagógicas no ensino de matemática: análise de três obras de Malba Tahan• Rosemeire Roberta de Lima - O que os professores polivantes ensinam sobre divisão

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2018)

IX Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 20 - Educação e ensino de matemática, ciências exatas e ciências da naturezaAlan Marcos Silva de Rezende - Cálculo I: dificuldades de aprendizagem no entendimento de alunos da licenciatura em matemática (UFS)Aldeci dos Santos - Investigação da prática pedagógica dos professores de ciências de 5ª série em escolas do Município DE Barra dos Coqueiros-SE, quanto à abordagem do tema “manguezal”Alex Ribeiro de Souza - A utilização de jogos didáticos na visão dos professores de matemática na educação de jovens e adultosAlex Ribeiro de Souza - Programa mais educação: jogos e materiais manipulativos no ensino da matemáticaAlex Ribeiro de Souza - A matemática da gastronomia: a visão dos professores e alunos sobre a relação interdisciplinarAline da Paixão Oliveira - Análise de um livro de cálculo I: alguns conteúdos matemáticosAlixandre Marques Cruz - Uma avaliação sobre a primeira experiência docente como bolsistas do PIBID DMA/UFSAmanda dos Santos Doria - Vivências do estágio supervisionado no ensino de ciências: refletindo sobre a formação inicial de professoresAmanda Lima Cunha - O uso da experimentação no ensino de química – com ênfase nas questões ambientaisAmanda Lima Cunha - O ensino de química aliado a práticas envolvendo o cotidiano do discenteAna Cacia Santos - Ensino de física moderna: perspectivas e desafios sob o olhar de alguns professores de física do ensino médioAndre Luiz Araujo Cunha - Contribuições da teoria do ensino desenvolvimental de Davydov para o ensino-aprendizagem da estatísticaAndré Ricardo Lucas Vieira - Mapas conceituais como tecnologia potencializadora de aprendizagem significativa na educação básicaAnielly Ildefonso Santos Lopes - Projeto arraiá da matemática: utilizando o lúdico como ferramenta construtiva para motivação dos alunos na aprendizagem da matemáticaAntonio Hamilton dos Santos - Temas geradores no ensino de química: concepções de educadores e educandos de escolas da rede estadual de ensino básico de SergipeAparecida Ferreira Silva - Argumentos utilizados no ensino da "divisão de frações"Carloney Alves de Oliveira - Histórias em quadrinhos e o ensino de matemática: possibilidades pedagógicas na formação do pedagogoCarlos Bruno Alves de Oliveira - A importância das situações-problema no desenvolvimento de atividades investigativas no ensino de ciênciasCláudia Iris Grigorio Lopes - Aplicação de simuladores como ferramenta de contextualização no ensino de química: experiência computacional para solução químicaClaudio Jorge Lopes dos Santos - Uso de paradidáticos e jogos lúdicos para o processo de ensino-aprendizagem de matemática aplicado na educação básica do estado de AlagoasCristiane de Castro Laranjeira Rocha - A aula de campo e suas contribuições no ensino de ciênciasDaiane de Santana Santos - Avaliação e reflexões da intervenção dos bolsistas do PIBID em uma escola da rede pública de ensino de AracajuDaniel Brandão Menezes - A sequência Fedathi e o uso de dobraduras: recurso pedagógico no ensino da geometria planaDaniela Barbosa Cavalcante - Tema transversal orientação sexual no livro didático de ciências no ensino fundamental no município de Junqueiro – ALDanielle Barbosa Bezerra - Fanzines nas aulas de ciências: uma experiência de ensino na educação de jovens e adultosDavi Antonio Rodrigues Fraga - Argumentações de professores sobre a representação gráfica das funções afinsDébora Guimarães Cruz Santos - Argumentação no ensino fundamental: uma análise a partir dos livros didáticos do 5º anoDenize da Silva Souza - O conceito da argumentação articulado à praxeologia sobre a operação aditiva em um livro didático de matemática do 6° anoEdlene Cavalcanti Santos - Um estudo comparativo em processos cognitivo e didático na formação de professores com números inteiros relativosElaine Cristine do Amarante Matos - O bioma caatinga em livros didáticos de ciênciasEliana Almeida Reis Rocha - Influências do grupo bourbaki na modernização do ensino de matemática e a sua consequência em Vitória da Conquista – BA (1960-1970)Elizabete Alves da Silva Viana - O ensino da trigonometria em escolas públicas de Aracaju - SEErica Costa Alves - Contribuições do ensino de ciências para a formação da ética animalErika de Sousa Santos - O uso do origami na compreensão da geometriaFranckline Juliana Alves de Jesus - Uma investigação sobre erros cometidos por alunos do 7º ano de escolas da rede municipal de Aracaju/SE ao resolver problemas envolvendo equações do 1º grauFranckline Juliana Alves de Jesus - Um estudo sobre estratégias adotadas por alunos do 7º ano para resolver problemas envolvendo equações do 1º grau (Aracaju/SE)Fred Frankson Vieira Dantas - Trabalhando o lúdico como plano de aula no ensino da matemática: uma experiência motivacionalGenisson Barbosa Teixeira - Feira de ciências: uma ação do PIBID no desenvolvimento de aspectos socioambientais por meio da experimentaçãoGeorgiane Amorim Silva - Compreensão relacional e compreensão instrumental em termos globaisGeverson de Jesus Moura - O geogebra: uma ferramenta no processo de aprendizagem de funções afinsHélio José Santos Maia - A educação científica nos tempos da biotécnicaHélio José Santos Maia - construindo um modelo de educação científica para um país: reflexões sobre ensino de ciências em timor-leste com a necessidade de enfoque CTSHugo Márcio Rodrigues de Almeida - Ensino, aprendizagem e dificuldades em matemática: um processo históricoHumberto Gomes da Silva Neto - Meio ambiente em livros de química do ensino médio: breve desvelar da relação sociedade e naturezaHumberto Gomes da Silva Neto - Conectando o conhecimento teórico e prático por meio de um projeto de experimentação pedagógicaIgor Márcio do Nascimento Azevedo - A sequência Fedathi como metodologia aplicada ao ensino do conceito do teorema de Pitágoras aos discentes do curso de pedagogia da Universidade Federal do CearáIsmael de Almeida - O ensino de ciências e a experimentação: uma discussão bibliográficaJaime Rodrigues da Silva - Contextualização, experimentação e a pesquisa na web para despertar o interesse pelo estudo das reações químicasJamison Luiz Barros Santos - Alto índice de reprovação em matemática nos 6º anos do ensino fundamental na Escola Municipal Pe. José Thomás de Aquino MenezesJanayna Bispo Santana - Estratégias adotadas pelos alunos do 7° ano da grande Aracaju na resolução de problemas matemáticos com e sem o uso de materiais manipuláveisJefferson dos Santos Ferreira - Da prática ao estágio supervisionado: o caso da licenciatura em matemática da UFS (1972-2009)Jessica Cravo Santos - O ensino de aritmética nos programas escolares e livros didáticos do ensino primário durante a década de 1930Joana Kelly Souza dos Santos - A importância do PIBID para a formação inicial de professores de matemáticaJoesio Barbosa Monteiro - A educação escolar no contexto inovador das práticas pedagógicas interdisciplinares com mobile learningJosefa Dielle Nunes da Silva - O entendimento de alunos do 7º ano de escolas da rede municipal de Aracaju/SE sobre o que é um problema matemáticoKalina Lígia de Lima Gomes - Vivências e reflexões sobre materiais manipulativos nas aulas de matemática do ensino fundamentalKamilla Ventura da Silva - Metodologias para o ensino de ciências, conforme as percepções de docentes da escola básicaKarine Garcia Matos - A contextualização e a interdisciplinaridade nas questões de química do exame nacional do ensino médioKarine Socorro Pugas da Silva - Modelagem para o ensino da matemática com o suporte das tecnologias educacionaisKatia Henn Gil - A licenciatura em matemática prepara o professor para ensinar álgebra?Katiane Cavalcante de Miranda - Contribuições do PIBID à formação matemática de licenciandas em pedagogiaLaís de Jesus Carvalho - O método científico na visão de graduandos em ciências biológicas - licenciatura da Universidade Federal de Sergipe/campus São CristóvãoLaurinda Graciele Alves Feitosa - A atuação dos bolsistas do PIBID-matemática/UFS em escolas da rede estadual: sob a perspectiva dos alunosLenildo Bezerra da Silva - O ensino de matemática na educação de jovens e adultos: tecendo reflexõesLicya Suyane Rodrgues Alves - Objetos virtuais de aprendizagem para o ensino de funções exponenciais e logarítmicas com o geogebra .Lidianne Maria da Silva - A metacognição no ensino de ciências: uma proposta para graduandos de pedagogiaLidiany Bezerra Silva de Azevêdo - Vivências pedagógicas e conhecimentos de astronomia dos professores dos anos iniciais do ensino fundamentalLucas Nelson da Silva - Jogos lúdicos no ensino de química: uma reflexão sobre seu uso no ensino médio nas escolas públicas de Arapiraca - Alagoas.Luzia Cristina de Melo Santos Galvão - A influência do lúdico nas aulas de ciências segundo as concepções de alunos do 6º ano de uma escola no município de São CristovãoMaiara Fernanda Souza Pinto - Uso de aplicativos educacionais para o ensino de químicaMarcela Santos de Almeida - O estágio supervisionado de ciências: observações de estagiários sobre a prática docenteMarcos Mendonça Lemos - O ensino de química: um compromisso com a cidadania.Maria Elane Mendonça Santos - Currículo intencional: tecendo relações entre CTS e história da ciênciaMaria José Guimarães Vieira - Educação de jovens e adultos: ensino de matemática através de projetosMaria José Houly Almeida de Oliveira - A iniciação científica na formação de professores de química: a experiência da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL)Maria Patricia Felix - O ensino da matemática nos anos inciais do ensino fundamental: as contribuições de Lev VygotskyMaricleide Pereira de Lima Mendes - O uso da argumentação e a contribuição da etnoquímica para o ensino e a aprendizagem de químicaMirelly Laiane de Araújo Barbosa - Ensino de química por investigação: uma proposta para estudantes do ensino médioRafaela Cristina da Silva Santos - O ensino de cinética química por meio de atividade experimental utilizando vitamina CRejane de Oliveira Alves - Inéditos-viáveis constituídos na práxis de professores que ensinam matemática na educação de jovens e adultosRobson Fagner Ramos de Araujo - Reflexos da formação dos professores de química na inserção da história da química em sala de aula: uma análise a partir da descoberta do composto benzenoRobson Raabi do Nascimento - Concepções alternativas de ciência e tecnologia presentes nas franquias cinematográficas.Rodrigo Baldow - Debatendo a gravitação universal a partir de uma peça teatral dentro do universo do Sítio do Picapau AmareloRodrigo Bozi Ferrete - Etnomatemática e educação ambiental a partir de Paulo FreireRomário Lima Santos - Instrução por colegas: uma experiência no PIBIDRozimeire Soares de Oliveira Porto - O ensino de matemática na educação infantil: números e formas geométricas mediadas por brincadeiras e jogos pedagógicosRozimeire Soares de Oliveira Porto - Aprimorando os saberes matemáticos: projeto de extensão fundamentos básicos para o ensino da matemáticaRúbia Araújo Pessoa de Albuquerque - Dificuldades na visualização do conceito de progressão aritmética a partir de representações geométricas construídas no software SuperlogoSebastiana Érica Cruz Santana - Aulas práticas no ensino de botânica: relato de uma experiência no contexto do PIBID em uma escola da rede estadual em Aracaju, SEShirleyde Dias do Nascimento - Perspectivas didáticas atuais para a matemática no ensino médioSimone Moura Queiroz - Aula de matemática financeira utilizando a AVA como recurso metodológicoSimone Moura Queiroz - Cartografando o devir de cinco licenciandos de matemáticaSimone Silva da Fonseca - Os saberes elementares geométricos no ensino primário entre Sergipe e São Paulo (1911-1930)Simone Silva da Fonseca - A implantação do laboratório itinerante para o ensino e aprendizagem de matemática na UNEB/Campus BarreirasSuzana Gama dos Santos Melo - Uma sequencia didática para identificar dificuldades na interpretação de enunciados da aritmética em uma turma de sexto ano do ensino fundamentalTainan Amorim Satana - As relações ciência-tecnologia-sociedade nos textos complementares dos livros de ciênciasTainan Amorim Satana - Tendências de pesquisa em ensino de ciências presentes nas publicações da semana de biologia de Itabaiana/SETatiane Hilário de Lira - formação continuada para o ensino de ciências naturais nos anos iniciais: reflexões de uma experiênciaThaillan Souza Santos - O uso de jogos no ensino da matemática como facilitador no ato de ensinar/aprenderThaillan Souza Santos - O uso de jogos no ensino da matemática como facilitador no ato de ensinar/aprenderThaillan Souza Santos - Abordagem de operações com números racionais por meio do jogo varal dos racionaisThatiana Monteiro Silva - O smartphone no ensino de química: análise da prática pedagógica dos professores da Escola Estadual Senador Rui Palmeira, Arapiraca - ALThisciane Ismerim Silva Santos - Estratégias didáticas no ensino de ecologia: um estado da arte com base em teses, dissertações e artigos científicos (2005 -2015)Tiago de Jesus Souza - O uso do computador na escola: um olhar crítico para a utilização do geogebraUilde de Santana Menezes - O porquê do ensina de matemática nas séries iniciais, algumas consideraçõesValéria Godoi do Nascimento - Educação ambiental e sustentabilidade no semiáridoVeronica de Oliveira Siqueira - Conservação de alimentos: um tema estruturante para o ensino de cinética química – uma vivência do estágio supervisionadoVivia de Jesus Santos - Importância de inter-relacionar álgebra e geometria no ensino da classificação de sistemas de equações lineares 3x3 (três equações e três incógnitas)Wardelane Holanda da Silva - O que sabem os pedagogos sobre os sistemas de numeração?Wellington Alves de Araújo - O geogebra na análise do crescimento e decrescimento de uma função afimWeverton Santos de Jesus - A seca no alto sertão sergipano: um tema gerador para o ensino de químicaWilma Fernandes Rocha - Saberes elementares aritméticos para o ensino primário em Sergipe a partir dos programas de ensino (1912-1944)

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2018)

Análise de erros cometidos pelos discentes do sétimo ano do ensino fundamental e primeiro ano do ensino médio no estudo dos números racionais na sua forma fracionária

Oliveira, Luís Carlos Góis de (Mestrado Profissional em MatemáticaUniversidade Federal de Sergipe, 2017)

VI Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 6 - Educação e ensino de ciências exatas e biológicas1. Análise do letramento científico dos alunos sobre química nas escolas estaduais de Aracaju - Maria Clara Pinto Cruz; Marília Grasiela Da Gama Santos; Gezyel Barbosa De Aquino2. Diagnóstico do ensino de biologia no município de Lagarto, Sergipe: a visão dos professores - Myrna Friederichs Landim; Isabela Santos Correia Rosa3. Matemática x informática: usar ou não usar, eis a questão! - Riviane Lima De Melo; Adriana Menezes De Santana4. Concepção prévia sobre ofídios por alunos do 2º ano do ensino médio de quatro escolas de Sergipe - NASCIMENTO, Iucimara Da Conceição; MOREIRA, Edjane Farias; SANTOS, Aline De Oliveira5. Aulas práticas no ensino de biologia: análise da sua utilização em escolas no município de lagarto/SE - Tatiane Santos Silva; Myrna Friederichs Landim6. Ensino de geometria por meio do ciclo da experiência kellyana em espaços não formais de ensino - Alessandra Maria Pereira Martins Da Silva; Andréa De Freitas Barbosa; Cinthia Natali Pontes Dos Santos7. Relações de gênero na educação matemática dos anos iniciais do ensino fundamental - Jailma Dos Santos; Lívia De Rezende Cardoso8. Um estudo sobre as concepções dos alunos do 9º ano de um colégio particular no município de São Cristovão a respeito do processo avaliativo - Luzia Cristina De Melo Santos9. O desempenho de estudantes do 3º ano em problemas de adição e subtração - Ricardo De Jesus Santos; Teresa Cristina Etcheverria10. Os erros cometidos por estudantes do 5º ano na resolução de problemas de adição e subtração - Andreza Cruz Dos Santos; Ana Maria Santos Oliveira; Teresa Cristina Etcheverria11. Professor reflexivo no ensino de ciências utilizando a sequência didática interativa - Rafael Matias De Moura12. Percepções ambientais de alunos do 9° ano do ensino fundamental, através de mapas mentais, em uma escola da rede pública de palmeira dos índios – AL, Brasil - Adriana Silva Albuquerque; Rafael Matias De Moura13. O ensino e aprendizagem concatenado de inequações, o corpo dos reais e lógica matemática: um panorama - Karly Barbosa Alvarenga14. Educação nutricional nos anos iniciais: um estudo em escolas públicas de Itabaiana-SE - Maria Genice De Jesus; Lívia De Rezende Cardoso15. Um enfoque cts com a perspectiva de humanização em um curso de engenharia civil: (parte i) a descrição metodológica - Wendel Menezes Ferreira; Ângelo Francklin Pitanga; Heraldo Bispo Dos Santos16. O cálculo mental como estímulo ao desenvolvimento do raciocínio matemático: uma proposta de jogo educativo como facilitador da relação ensino-aprendizagem - Matheus De Carvalho Nascimento; Adriana Martins Moreira; Jonson Ney Dias Da Silva17. Práticas construtivistas no ensino de ciências: os conhecimentos prévios dos alunos sobre o ecossistema manguezal - Irane Gonçalves Da Silva; Marlécio Maknamara18. Cor como contextualização para o ensino de transição eletrônica segundo o modelo atômico de Bohr - Viviane Santos De Assis; Lenalda Dias Dos Santos; Maria Clara Pinto Cruz19. Formação do professor(a) pesquisador(a) para o ensino de ciências naturais - Regineide Meneses Melo; Pâmala Jéssica De Oliveira Santo20. Um enfoque CTS com a perspectiva de humanização em um curso de engenharia civil: (Parte II) a apresentação dos resultados - Ângelo Francklin Pitanga; Heraldo Bispo Dos Santos; Wendel Menezes Ferreira21. A mobilização do saber e do fazer pedagógico: desafio na formação inicial do professor (pedagogo) - Adriana Eugênio De Souza Ponte22. O esboço de curvas no ensino superior: algumas ferramentas teóricas para pensar o uso da linguagem matemática - Adriano Luiz Dos Santos; Méricles Thadeu Moretti23. A utilização do jogo “complete & responda” no ensino de química: uma abordagem sobre ácidos e bases - Bruna Cristina De França Silva; Éverton Da Paz Santos; Gezyel Barbosa De Aquino24. Breve reflexão sobre os processos de comunicação da disciplina matemática para administradores do curso de administração publica do Cesad/UFS - Bruna Monalisa; Marcio Batista Santos; Michely Santos Araujo25. O professor de ciências: formação e prática pedagógica - Bruno Dos Santos Andrade; Carlos Alberto Vasconcelos26. Uma introdução à biomatemática: a importância da transdisciplinaridade entre biologia e matemática - Cassia Ferreira Sampaio; Amanda Gomes Da Silva27. Contribuições de estratégias didático-pedagógicas inovadoras para o ensino da biologia - Cinthia Natali Pontes Dos Santos; Renata Priscila Da Silva; Monica Lopes Folena Araújo28. O papel das atividades experimentais no ensino de ciências - Creso Meneses Vieira Da Mota; Glória Maria Duarte Cavalcanti29. A gestão dos recursos hídricos para a manutenção da sustentabilidade em Sergipe - Cristyano Ayres Machado; José Carlos Santos De Menezes; Suely Prado Silva Ayres30. História da matemática como recurso didático no ensino médio - Suely Cristina Silva Souza; Andrea Maria Dos Santos Matos; Danielle Santos Gonçalves31. A educação algébrica no 8º ano do ensino fundamental no livro didático tudo é matemática: uma análise sobre as dimensões equacional e estrutural - Dariela Santos Passos; Rita De Cássia Pistóia Mariani32. Critérios apontados por professores de matemática aracajuanos para seleção do livro didático - Deoclecia De Andrade Trindade; Ivanete Batista Dos Santos33. O mapa conceitual no processo de ensino e aprendizagem da física: um estudo acerca da sua utilização como instrumento pedagógico no estágio supervisionado - Edelma Gomes Barreto; Tiago Nery Ribeiro34. Histórico do curso de ciências biológicas no Brasil e em Mato Grosso - Edna Regina Uliana35. Dificuldades de licenciandos em ciências biológicas nos estágios supervisionados obrigatórios - Edna Silva Barreto; Monica Lopes Folena Araujo36. Considerações sobre as relações entre ciência e cultura no ensino de biologia - Elaine Cristine Do Amarante Matos; Luzia Cristina De Melo Santos37. Práticas epistêmicas e movimentos epistêmicos: importância de cada categoria, relacionando-as em uma atividade investigativa de ciências - Elton Daniel Oliveira Do Nascimento; Adjane Da Costa Tourinho E Silva; É rika Cristina Meneses De França38. Contrastando práticas e movimentos epistêmicos em atividades investigativas de ciências - Érika Cristina Menezes De França; Juliana Melo Nunes; F.A. Freire39. A contextualização como ferramenta didática no ensino de química - Éverton Da Paz Santos; Bruna Cristina De França E Silva; Givanildo Batista Da Silva40. Atividades de história da matemática: perspectivas e desafios na compreensão de conceitos aritméticos - Evilásio José De Arruda41. A exposição “corpo humano”: notas para pensar a alfabetização / cultura científica e a construção de significados sobre corpo - Fabiana Aparecida De Carvalho42. Recursos de apoio didático para o ensino de biologia: alternativas para o desenvolvimento de novas competências docentes - Gabriela Santos Mendes; Suellen Tarcyla Da Silva Lima; Emanuel Souto Da Mota Silveira43. Os saberes e as práticas docentes e a inovação curricular: dificuldades para o ensino da física moderna no ensino médio - George Kouzo Shinomiya; Elio Carlos Ricardo44. Tabela periódica e notações químicas: análise das dificuldades discentes na compreensão da linguagem química - Gezyel Barbosa De Aquino; É verton Da Paz Santos; Bruna Cristina De França Silva45. A experimentação em salas de aulas de química, física e biologia na visão de professores sergipanos - Hélio Magno Nascimento Dos Santos; José Anderson De Santana; João Paulo Mendonça Lima46. Concepção prévia sobre ofídios por alunos do 2º ano do ensino médio de quatro escolas de Sergipe - NASCIMENTO, Iucimara Da Conceição; MOREIRA, Edjane Farias; SANTOS, Aline De Oliveira47. Recomendações de uso(s) das tecnologias em livro(s) didático(s) de matemática: primeiras aproximações - Ivana Silva Santos Lima; Ivanete Batista Dos Santos48. Aprendizagem por modelos e analogias – construção do conhecimento científico a cerca da divisão celular - Jaqueline Paranhos Da Silva Morais49. Trabalhando o corpo humano e suas curiosidades: sexualidade e saúde em uma turma de 8° ano - Jefferson Silva Costa; Deysiane Maria Souza Nunes; Ana Carolina Coutinho Faria Gléria50. O ensino de ciências biológicas através de aulas experimentais: uma ação de prática docente - Jhonatan David Santos Das Neves; Josefa Betânia Vilela Costa; Rubens Pessoa De Barros51. Pressupostos da teoria semiótica de Peirce e sua aplicação na análise das representações em química - Joeliton Chagas Silva; Adjane Da Costa Tourinho E Silva52. O lúdico no processo de ensino e aprendizagem de matemática no 6º ano do ensino fundamental na escola municipal José Romão do nascimento em Areia Branca-SE - José Antônio De Oliveira Júnior53. A importância da análise da química da água como fator de gerador da saúde populacional - José Carlos Santos De Menezes; Cristyano Ayres Machado; Suely Prado Silva Ayres54. Formação continuada de professores: uma experiência acerca da matemática nas séries iniciais - José Robson Silva Santana; Arlindo Batista De Santana Filho; Thamyres Dayana Santana Campos55. Ciências naturais nos anos iniciais do ensino fundamental: reflexões iniciais - Josefa Alenilza De Jesus Lima; Maria Camila De Lima Brito; Edinéia Tavares Lopes56. A influência do ensino das ciências nos hábitos alimentares saudáveis das crianças das séries iniciais - Josefa Cristiane Ferreira De Oliveira; Glória Maria Duarte Cavalcanti; Anamélia Sales Assis57. Motivos de escolha do curso e expectativas profissionais de graduandos de química licenciatura, do Campus prof. Alberto Carvalho, em relação à docência - Juliana Gimenes Andrade; Aline Mendonça Santana; Acácio Alexandre Pagan58. Parâmetros curriculares nacionais para o ensino médio: propostas para o ensino de biologia - Kelen Lins Araujo; Wanna Santos De Araujo59. A relação com o saber e o conhecimento matemático: o sentido que alunos do ensino fundamental atribuem ao cálculo de área - Laceni Miranda Souza Dos Santos; Denize Da Silva Souza; Veleida Anahí Da Silva60. Um estudo preliminar sobre a neurociência cognitiva nos cursos de licenciatura em matemática de Sergipe/Brasil: necessidades de incorporação de uma engenharia neurodidática - Laerte Fonseca; Adriana De Cássia61. Feira escolar como proposta curricular para o ensino de ciências naturais no nível médio: um despertar para a iniciação científica - Laís Thiele Carvalho De Souza; Leonardo Ferreira De Almeida62. Proposta de atividade lúdica para o ensino das parasitoses destinada ao 2º ano do ensino médio - Laíza Caroline Alves Da Conceição; Thaíse De Santana Santos; Lia Midori Meyer Nascimento63. Os licenciandos em física da UFS e suas relações com a universidade – analizando o tema a partir da teoria da relação com o saber - Larissa Dias Feitosa64. Breve visão sobre pesquisa em ensino de astronomia no Brasil a partir dos periódicos: revista brasileira de ensino de física e caderno brasileiro de ensino de física - Leonardo De Sousa Silva65. História e filosofia da ciência na formação docente em ciências biológicas: breves considerações sobre propostas curriculares - Leonardo Ferreira De Almeida66. Ensino de química: reagindo na construção da prática docente - Liderlânio De Almeida Araujo; Alice Claudina Dos Santos; Graziela Brito De Almeida67. O curso superior de licenciatura plena a distância em ciências naturais no estado de Sergipe: pioneirismo e incoerência - Liziane Santos Freitas; Juliana Eugênia Caixeta68. Curso de EAD e o curso presencial de instrumentação para o ensino de física e seus reflexos no projeto PIBID - Luiz Adolfo De Mello; Ana Cácia Santos; Diego Batista Santos69. Desenvolvendo o olhar crítico-reflexivo dos alunos sobre animais em extinção - Luiz César Barbosa Da Silva; Glória Maria Duarte Cavalcanti70. Comunicação estabelecida no curso de licenciatura em matemática do cesad na perspectiva dos sujeitos da pesquisa - Marcio Batista Santos; Samísia Maria Fernandes Machado; Maria Neide Sobral71. Indicações de uso(s) da história da matemática por professores da rede municipal de ensino de Aracaju-SE - Ivanete Batista Dos Santos; Marcos Denilson Guimarães72. Os cursos de pedagogia de Sergipe e os saberes matemáticos na formação dos professores polivalentes - Maria Adeilma Meneses; Danilo Lemos Batista73. Concepções de alunos do curso de ciências biológicas da UFPB sobre temas relacionados à bioética - Maria Andrêsa Da Silva; Dayane Dos Santos Silva74. Resultados do PISA brasileiro: usar ou não usar? eis a questão! - Maria De Lourdes Haywanon Santos Araujo75. O uso de mapas conceituais como instrumento de avaliação no ensino de física: um estudo a partir do tema as leis de Newton - Maria Helena Carvalho Da Costa; Gilvan Mendonça Silva; Tiago Nery Ribeiro76. A importância da instrumentação em sala de aula com materiais simples do cotidiano - Maria José Dos Santos Sacramento; Viviane Ferreira Santos; Ana Cacia Santos77. Prática social e formação de conceito matemático: o conhecimento de jovens e adultos sobre números decimais - Maria José Gomes Cavalcante78. Educação ambiental como instrumento de preservação da Mata do Crasto (Santa Luzia do Itanhy/SE) - Maria Osania Santos Fontes; Elania Lucy Dias Albuquerque; Marta Cristina Vieira Farias79. Panorama das tendências atuais da pesquisa em ensino de biologia: um estudo baseado em teses e dissertações - Mariana Resende De Oliveira; Adeline Brito Sales; Myrna Friederichs Landim80. Um estudo preliminar sobre as dificuldades no processo de ensino e aprendizagem das disciplinas básicas de programação no IFS-Campus Lagarto - Mário André De Freitas Farias; Gilson Pereira Dos S. Júnior; Elisângela Maria A. De O. R. Andrade81. Histórico do ensino das ciências no Brasil e a conexão com a afetividade (1500-1990) - Michely Santos Araújo; Diógenes Reyes Árdila; Deise Santos Do Nascimento82. Parâmetros curriculares nacionais de matemática para o ensino fundamental: conteúdos e avaliação - Mirleide Andrade Silva83. Educação ambiental e cultura urbana: implicações didáticas no contexto escolar - Murilo Leonardo Da Cunha84. A ludicidade no ensino de adição e subtração nos anos iniciais - Niedja Liano De Oliveira Santos; Norma Abreu E Lima Maciel De Lemos Vasconcelos85. Análise das publicações sobre educação não formal: 1980 a 2012 - Paula Fernanda De Carvalho Dantas; Juvenal Carolino Da Silva Filho86. Teoria da equilibração e sua aplicabilidade em aulas de matemática com o geogebra - Péricles Souza De Carvalho; Wellington Alves De Araújo; Elian Sandra Alves De Araújo87. Caracterizando as interações discursivas de uma professora de ciências na cidade de Itabaiana – SE - Ramon De Oliveira Santana; Adjane Da Costa Tourinho E Silva88. O currículo, a avaliação e a modelagem matemática: saberes e perspectivas - Reynaldo José Mascarenhas Mota89. O ensino de física e uma análise dos argumentos utilizados em um júri simulado baseado no modelo teórico de argumentação de Toulmin - Rodrigo Baldow; Fernanda Andréa Fernandes Silva90. Etnomatemática urbana e educação ambiental - Rodrigo Bozi Ferrete; Anne Alilma Silva Souza Ferrete91. Jogos e situações-problemas no ensino de equações do 1° grau - Rosana Gomes Da Silva; Carloney Alves De Oliveira92. O conceito de divisão nos anos iniciais de escolarização - Rosemeire Roberta De Lima93. A prática pedagógica na difusão de conhecimentos do projeto farmácia viva com alunos da licenciatura em ciências biológicas da UNEAL - Campus I - Rubens Pessoa De Barros; Daiana Wilma Da Silva Lós; Jhonatan David Santos Das Neves94. Educação ambiental e currículo de ciências sob a égide do discurso da cidadania - Simone Benedita Dos Santos Silva; José Danilo Santana Silva; Emanuele Maria Leite Suzart95. Pigmentos naturais: uma abordagem contextualizada num curso de química orgânica experimental - Suellen Janaina Cunha96. Gestão ambiental para a redução dos impactos ambientais no planeta terra - Suely Prado Silva Ayres; José Carlos Santos De Menezes; Cristyano Ayres Macha97. O ensino do desenho: uma linguagem indispensável na formação do engenheiro - Telma Dias Silva Dos Anjos; Tânia Regina Dias Silva Pereira; Fabiana Dos Santos Nascimento98. Jogo didático perfil ecológico: uma ferramenta potencial no ensino dos principais ecossistemas sergipanos - Thisciane Ismerim Silva Santos; Crislaine De Oliveira; Camilla Silen De Almeida99. Reflexão de práxis docente no ensino de ‘origem da vida’ - Tiago Santos De Jesus; Railene Dos Santos Menezes100. Reflexão de práxis docente no ensino de ‘origem da vida - Tiago Santos De Jesus; Railene Dos Santos Menezes101. O educador luso-brasileiro Antonio Bandeira Trajano e a inovação do ensino de aritmética nos oitocentos e novecentos - Marcus Aldenisson De Oliveira; Ilka Miglio De Mesquita; Augusto Almeida De Oliveira Filho102. Curvas de variação de temperatura: interações discursivas em salas de aula de ciências - Felipe Aragão Freire; Elton Daniel Oliveira Do Nascimento; Juliana Melo Nunes103. Avaliação de uma sequência didática sobre células para o ensino fundamental: contribuições de licenciandos para a aproximação escola-universidade - Adriana Dos Santos Meneses; Ortelina Maiara Farias Ferreira; Lia Midori Meyer Nascimento104. O teatro científico no ensino de física - Sarah Suely Nascimento Fonseca; Elisângela De Andrade Santos; Divanízia Do Nascimento Souza105. A análise de desenhos para o levantamento das concepções alternativas sobre fotossíntese de alunos do 3º ano do ensino fundamental - Heraldo Bispo Dos Santos; Â ngelo Francklin Pitanga; Lenalda Dias Dos Santos106. Um estudo interdisciplinar no primeiro ciclo: diálogo de sujeitos e saberes ou unicamente de saberes? - Gilvaneide Ferreira De Oliveira107. O novo ENEM e o livro didático de química - Francisco Kaires Braga Da Costa; Maria Mozarina Beserra Almeida; Isaias Batista De Lima108. Um estudo interdisciplinar no primeiro ciclo: diálogo de sujeitos e saberes ou unicamente de saberes? - Gilvaneide Ferreira De Oliveira109. Análise de propostas de ensino de genética através do uso de modelos didáticos - Betânia Cristina Guilherme; Alessandra Maria Pereira Martins Da Silva; Walma Nogueira Ramos Guimarães110. Avaliação de uma sequencia didática sobre a crise do conceito de gene destinada ao ensino superior: desafios ao conceito molecular cássico - Lia Midori Meyer Nascimento111. Atividades e práticas interdisciplinares no ensino/aprendizagem e avaliação em matemática - Adriano Sousa Messias; José Antônio De Oliveira Júnior; Reynaldo José Mascarenhas Mota112. Resolução de problemas no ensino de matemática: um olhar a partir da legislação - Aline Alves Costa; Reynaldo José Mascarenhas Mota113. Ensinar ciências naturais no ensino fundamental: uma proposta de formação continuada - Josilândia Barreto Silva Cruz; Terciana Vidal Moura114. Produção do jogo didático no ensino de ciências: uma contribuição para a construção do conhecimento - Pâmala Jéssica De Oliveira Santo; Regineide Meneses Melo115. O ensino de física mediado pelas tecnologias da informação e comunicação - Ilza Tenório Cavalcante Santos; Carloney Alves De Oliveira116. Ciências da natureza e formação de conceitos: situações de ensino no agreste de Pernambuco - Samara Cavalcanti Da Silva; Giselle Nanes117. Relações entre arte e matemática: posssibilidades para o ensino da geometria no 4º ano do ensino fundamental - Rosângela De Souza Santos; Carlos Alberto Vasconcelos118. O estudo dos reinos protista e fungi nas aulas de ciências do ensino fundamental: relato de uma experiência - Gilda Maria Do Amarante Matos; Elaine Cristine Do Amarante Matos119. O uso de material manipulativo no ensino de frações - Fernanda Andrea Fernandes Silva; Rodrigo Baldow120. Reflexões acerca da construção do conceito de número racional no ensino fundamental - Vanessa Da Silva Alves; Rosemeire Roberta De Lima121. A influência da formação docente no desempenho dos alunos: enfocando ciências naturais e matemática - Wanna Santos De Araujo122. O software Geogebra como alternativa metodológica - Wellington Alves De Araújo123. Mapas conceituais como ferramenta de avaliação: uma análise das leis de Newton - Ylla Grasielle Santos Alves; Grayce Kelly Alves Santos

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2019)

XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 14 - Educação e ensino de matemática, ciências exatas e ciências da natureza

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