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Mostrando ítems 1-10 de 144
O ensino da filosofia no limiar da contemporâneidade: o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Silêncio, arte e educação transformadora
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Formação moral e educação: um estudo a partir da filosofia prática de Kant
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Práticas pedagógicas na educação infantil: a construção do sentido da escola para as crianças
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Formação de professores na área de ciências da natureza: análise de uma prática reflexiva no estágio supervisionado
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-08-23)
O presente trabalho busca verificar como podemos desenvolver modelos reflexivos na formação inicial de professores, baseados nas discussões sobre a reflexão-na-ação, proposta por Schön e outros pesquisadores. Questões ...
Práticas de leitura na licenciatura em letras: a formação do leitor
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-05-12)
Este trabalho de pesquisa tem como objetivo compreender as diferentes formas de apropriação dos escritos, dos alunos da 4a. série, do curso de Licenciatura em Letras, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), ...
A extimidade da demonstração
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2004-11-22)
Este trabalho traz uma reflexão sobre contribuições de dois campos à Educação Matemática. O primeiro é a psicanálise de orientação Lacaniana, da qual extraímos o conceito de transferência. O segundo é a filosofia Hegeliana ...
Práticas de exclusão em ambiente escolar
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Formação do educador ambiental: reflexões de um professor da escola pública
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2013-02-28)
Este estudo concebe a educação ambiental a partir de uma matriz teórica que entende a educação como um elemento de transformação social contibuindo para o enfrentamento da degradação ambiental resultante do modo de produção ...
Relações de gênero e sexualidade na educação infantil: interfaces que envolvem as práticas pedagógicas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)