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Mostrando ítems 1-10 de 1627
What do university teachers think eLearning is good for in their teaching?
(ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2010)
Although numerous studies have been conducted on conceptions of teaching, research extending this investigation into conceptions of teaching using eLearning is rare. This study employed a phenomenographic approach to ...
A formação continuada de professores do ensino superior para a atuação docente on-line: desafios e possibilidades
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-03-27)
Este trabalho insere-se no contexto da linha de pesquisa “Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação” e investiga um processo de formação continuada de professores do ensino superior para o uso do ambiente colaborativo ...
A formação continuada de professores do ensino superior para a atuação docente on-line: desafios e possibilidades
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-03-27)
Este trabalho insere-se no contexto da linha de pesquisa “Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação” e investiga um processo de formação continuada de professores do ensino superior para o uso do ambiente colaborativo ...
Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoEducação, 2012-09-29)
The thesis, entitled, Pedagogical/comunication knowledge, research/formation: Reflections on the formative experiences of teachers online , developed dialogues on the pedagogical/communication knowledge, research-formation ...
Gamified Learning in Online Teaching Through Platforms: The Use of Quizizz
The present research has the goal of exploring the graduate students’ perceptions have when using Quizizz. The reference framework for this research is a compulsory subject, within a master's degree at an online Spanish ...
Enhanced Blended Learning within Teaching and Learning
(Universidad del Zulia, 2019)
A formação continuada de professores do ensino superior para a atuação docente on-line: desafios e possibilidades
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)