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A experiência estética no Cerrado para a formação de valores estéticos e éticos na educação ambiental
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Ecologia e Recursos Naturais - PPGERNCâmpus São Carlos, 2015-03-26)
Our world views are based on principles, feelings, emotions that go through a dimension of
human life which involve ethical and aesthetic values. However, the formation of values is a
less explicit dimension of environmental ...
Valores éticos e estéticos na formação ambiental em trilha ecológica: promoção e investigação de atividades para trilhas educativas no Cerrado associadas à tecnologia
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Ciências Ambientais - PPGCAmCâmpus São Carlos, 2022-03-29)
The present study had as guiding themes the Environmental Education and the
technology associated with Environmental Education. Themes that were thought
based on a systemic and integrated vision of human beings with ...
Educação ambiental e áreas verdes urbanas: os vínculos e as relações afetivas em processos educativos em uma microbacia em urbanização
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Ecologia e Recursos Naturais - PPGERNCâmpus São Carlos, 2018-06-25)
Seeking to work in a contextualized way a critical environmental education in urban area, we immerse ourselves in a study about the relations established by human beings with other beings in green spaces. We believe that ...
Valores éticos e estéticos relativos à temática ambiental em livros de Literatura Infantil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016-09-08)
A partir da preocupação com a crise ambiental, implicada nos atuais padrões de relação sociedade-natureza insustentáveis, desenvolveu-se o consenso de que a educação, enquanto um processo social, é uma via que pode contribuir ...
Práticas pedagógicas em educação ambiental na educação infantil: análise de dissertações e teses brasileiras
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016-09-01)
A presente pesquisa tem como objetivo caracterizar e discutir as dissertações e teses em Educação Ambiental que descrevem e analisam práticas pedagógicas no contexto escolar da educação infantil. Para tanto, apresenta como ...
Análise reflexiva da produção participativa e da dimensão crítica de materiais de educação ambiental no contexto de bacias hidrográficas no estado de São Paulo
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Ecologia e Recursos Naturais - PPGERN, 2013-10-04)
Participation, as one of the assumptions of a critical and emancipatory Environmental Education, is essential to promote the meeting of people with different knowledges that create a new knowledge, that is the dialogue.Starting ...
A dimensão valorativa da educação ambiental na formação continuada de professores apresentada em teses e dissertações brasileiras
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-12-19)
A educação ambiental é apontada por vários autores como uma das possibilidades de enfrentamento da crise ambiental vigente. Acreditamos que para tal, ela precisa ser trabalhada de modo intencional e articular as dimensões ...
Educação ambiental e valores: diálogos e sentidos construídos nas práticas de professores de ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-08-24)
Compreendendo um contexto de crise e as profundas alterações na relação sociedade-natureza, neste trabalho apontamos a Educação Ambiental (EA) como a contribuição da educação para a necessária transformação desta relação. ...
A educação ambiental na educação infantil: tendências das produções acadêmicas de 2004-2014
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2017-02-23)
Reconhecendo que a Educação Ambiental deve estar presente na Educação Infantil e que a pesquisa científica em educação contribui para a construção do pensamento educacional brasileiro, sendo que o conjunto de conhecimentos ...
Arte, política e educação ambiental: a contribuição do pensamento de Theodor Adorno
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-05-28)
A relação sociedade-natureza decorre, principalmente, da concepção de natureza que construímos ou, como afirma Bornheim, do “modo como o homem torna a natureza presente” (1985, p.18). A sociedade moderna ocidental tem ...