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Mostrando ítems 1-10 de 378
Gaston Bachelard e a educação
(BrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2018-06-08)
Gaston Bachelard’s epistemology criticizes the traditional forms of education by understanding
education with the sense of formation, defending a permanent formation of the human beings.
This sense of formation, in ...
A estética transcendental kantiana à luz de Strawson
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em FilosofiaMetafísica, 2008-11-19)
This work s objective is to make a literal interpretation of Kant s Aesthetic transcendental, the first pilaster of sustentation of the epistemology of Kant and to interpret it at Strawson s light. It contains the doctrine ...
Do conhecimento da natureza à natureza do conhecimento : o problema epistemológico da concepção de homem em Rousseau
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Filosofia, 2017)
Circulações de conhecimentos e práticas na formação inicial de professores de ciências: complicações, subsídios e possibilidades
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaUTFPR, 2015-04-16)
The Initial Training Science Teachers socio and historically situated in a context with fragmentation of knowledge, often contrasts the effectiveness of teaching practice for a science education that enables the formation ...
Obstáculos epistemológicos : implicações na aprendizagem do conceito de átomoEpistemological obstacles: implications on the learning of the concept of the atom.
(Universidade Estadual de MaringáBrasilPrograma de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a MatemáticaUEMMaringá, PRCentro de Ciências Exatas, 2018)
Contra o conceito do direito: ontologia e epistemologia no problema da definição do direito
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Direito, 2017)
A difícil aceitação dos números negativos: um estudo da teoria dos números de Peter Barlow (1776-1862)
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e MatemáticaEnsino de Ciências Naturais e Matemática, 2008-06-26)
The present study seeks to present a historico-epistemological analysis of the development of the mathematical concept of negative number. In order to do so, we analyzed the different forms and conditions of the ...
Uma revolução científica na matemática : do paradigma pitagórico ao paradigma euclidiano
(Universidade Estadual de MaringáBrasilPrograma de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e o Ensino de MatemáticaUEMMaringá, PRCentro de Ciências Exatas, 2018)
Elementos de uma prática avaliativa enquanto prática social
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáLondrinaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de MatemáticaUTFPR, 2020-03-31)
This research theoretically discusses, aligned with the conception of Formative Assessment and Socioepistemological Theory, the role of social practice in the production of knowledge in moments of evaluation to promote ...