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Mostrando ítems 71-80 de 135
“Não é briga não - é só brincadeira de lutinha” : cotidiano e práticas corporais infantis
(2016-05-13)
O presente trabalho tem como objetivo compreender o sentido/significado das
brincadeiras de luta como práticas corporais vivenciadas no cotidiano de
crianças de uma escola pública da ilha de São Luís do Maranhão. Para ...
Apropriação de conceitos matemáticos na Educação Infantil à luz da Teoria Histórico-Cultural : entre o falar, o viver e o brincar
(2022-03-18)
Defendemos a tese de que a apropriação de conceitos matemáticos desde as primeiras
experiências na escola das infâncias tem por finalidade a promoção do desenvolvimento das
funções psicológicas culturais, sobretudo do ...
Representações de meio ambiente por crianças da educação infantil
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Educação Matemática e CientíficaUFPAPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, 2012)
O jogo das percepções: o que revelam as crianças sobre a escola de educação infantil
(Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/FacedBrasil, 2016-07-21)
O presente trabalho versa sobre a escola de educação infantil do ponto de vista das crianças. Desta forma, entender o que pensam as crianças sobre a sua escola se constitui como questão central no desenvolvimento desse ...
Atividade simultânea na educação infantil: conteúdo de ensino e troca com os pares
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2014)
O desenvolvimento infantil é possibilitado nos processos de educação e ensino.O ensino em situações efetivas possibilita a aquisição dos processos histórico-culturais mediados pelos pares. Justificamos a importância desse ...
Regenerar, Civilizar, Modernizar e Nacionalizar: a Educação Física e a Infância em Revistas nas Décadas de 1930 e 1940
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em Educação FísicaUFESMestrado em Educação Física, 2008-03-06)
Objetiva compreender o modo como foram produzidas e veiculadas as representações acerca da educação da infância escolarizada ou fora da escola, entre as décadas de 1930 e 1940, investigando como os conhecimentos eram ...