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Mostrando ítems 21-30 de 18203
Um estudo sobre teorias de dimensões extras: modelos de branas geradas por campos escalares
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015-01-08)
In this work we study extra dimensional theories, taking emphasis in braneworld models generated by real scalar fields. Firstly, we revise the Randall-Sundrum models and we discuss about some thick braneworld scenarios ...
Configuração do campo da avaliação educacional na década de 1980 no BrasilArrangements of the educational assessment field in the 1980s in BrazilLa configuración del campo de evaluación educativa en Brasil de la década del 1980
(Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR, 2020)
Alfabetização matemática na escola do campoAlfabetização aritmética nos anos iniciaisEnsino dos conceitos aritméticos: a experiência vivenciada por docentes dos anos iniciais durante a pandemia do Covid-19
(Universidade Federal de Sergipe - Pró-reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - Coordenação de Pesquisa, 2022)
Introdução à teoria quântica de campos: estados de uma partícula, matriz-S e campos quânticos de spin inteiro
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021-03-11)
In this work we intend to build in detail the basis of Quantum Field Theory, in an attempt to explicitly show its underlying aspect as a natural result of Special Relativity and Quantum Mechanics combination. We begin by ...
O processo de conceitualização em artes visuais: articulando a abordagem triangular com a teoria dos campos conceituais
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2017-06-29)
This work, a theoretical one, tries to make an approximation between the both Barbosas's Triangular Approach and Vergnaud's Theory of Conceptual Fields. To do so, we focused our analysis on the subject in action, which is ...
Um estudo sobre teorias de dimensões extras: modelos de branas geradas por campos escalares
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015)
Um estudo sobre teorias de dimensões extras: modelos de branas geradas por campos escalares
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)