Buscar
Mostrando ítems 21-30 de 901
¿Cómo construir conocimiento en la clase de la religión católica?
(Universidad Alberto Hurtado, 2017)
Estudio de la coherencia entre las concepciones evaluativas que subyacen en los Documentos Curriculares del Arzobispado y lo que declaran Profesores de Pedagogía Media en Religión de Establecimientos Educacionales Particulares Subvencionados de la Provincia de Concepción.
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2017)
Estudio de la coherencia entre las concepciones evaluativas que subyacen en los Documentos Curriculares del Arzobispado y lo que declaran Profesores de Pedagogía Media en Religión de Establecimientos Educacionales Particulares Subvencionados de la Provincia de Concepción.
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2017)
Valoración de distintos actores educativos; directivos, profesores y alumnos sobre la clase de Religión en un Establecimiento no confesional de la comuna de Concepción
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2017)
Valoración de distintos actores educativos; directivos, profesores y alumnos sobre la clase de Religión en un Establecimiento no confesional de la comuna de Concepción
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2017)
Concepciones de niñez y juventud en las pedagogías católicas de principios del siglo XX en Colombia
(Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2021)
Enseñanza del cristianismo y cultivo de la inteligencia
La enseñanza del cristianismo se ha caracterizado, desde los primeros tiempos, por su cultivo de la inteligencia. En la situación actual, esta tarea sigue siendo fundamental, máxime teniendo en cuenta que la educación no ...
Una estrategia pedagógica en el proceso de promoción – Establecimiento y asesoría de las empresas asociativas
(Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), 2018)
Pedagogía para la participación popular
(Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Subdirección de política social, 2016)
Reseña de : Lazarín Miranda, Federico, Galván Lafarga, Luz Elena y Simon, Frank, Poder, Fe y Pedagogía. Historias de maestras mexicanas y belgas, Universidad Autónoma Metropolitana, México, 2014, 304 páginas
(Universidad Nacional de Rosario. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Investigaciones Socio-históricas Regionales., 2018)