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Mostrando ítems 11-20 de 5957
Utilização de jogos como estratégia para a recuperação contínua de conteúdos de matemática
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáMedianeiraBrasilEspecialização em ensino de CiênciasUTFPR, 2018-09-01)
The present work deals with a brief discussion about the continuous recovery of a 6th grade elementary school class using the games available in the Curriculum More Platform of the Secretary of Education of the State of ...
Adaptacao cultural e reprodutibilidade do questionario
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2010)
Introdução. Nos ultimos anos vem sendo dada grande importancia a realizacao de pesquisas cientificas analisando aspectos relacionados com sintomas clinicos em pacientes com doencas respiratorias cronicas. A avaliacao da ...
A Utilização do Questionário HHIE-S Associado à Avaliação Audiológica e Vocal num Grupo de Idosos
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2007)
Adaptação transcultural para o português do Social Phobia Inventory (SPIN) para utilização entre estudantes adolescentes
(2006)
INTRODUÇÃO: É crescente o interesse em estudar a Fobia Social, sobretudo em faixas etárias jovens, requerendo instrumentos de autopreenchimento para identificação do transtorno. Esse estudo consistiu na adaptação transcultural ...
Questionário sobre a utilização da periodização pelos personal trainers
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilEducação Física, 2022)
Utilização de modelos didáticos relacionados a biologia celular como um recurso facilitador do processo de ensino e aprendizagem no ensino médio
(Curitibanos, SC, 2020-08-21)
A utilização de modelos didáticos no Ensino Médio tem sido um importante instrumento de auxílio aos docentes e aos estudantes, pois facilita o processo de ensino e aprendizagem. Neste sentido, no ano de 2019 foram ...
A utilização das tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de geometria espacial: a percepção dos estudantes do 3º ano do ensino médioA utilização das tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de geometria espacial: a percepção dos estudantes do 3 ano do ensino médio
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2022)