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Taller: “Mapeo del conocimiento didáctico del contenido (CDC) de la alimentación y la nutrición humana”.
El CDC es el conocimiento que posee el profesor que le permite enseñar un contenido específico a un grupo de estudiantes, con el objetivo de lograr su aprendizaje. En este taller se propone ...
CONHECIMENTO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: UMA PESQUISA COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADA
(Universidad Técnica de Babahoyo, 2017)
Teachers’ specialized knowledge through problem posing in pre-school educationConocimiento especializado para la enseñanza a través de la formulación de problemas en educación infantilConhecimento especializado para o ensino por meio da formulação de problemas na educação infantil
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2022)
Teachers’ specialized knowledge through problem posing in pre-school educationConocimiento especializado para la enseñanza a través de la formulación de problemas en educación infantilConhecimento especializado para o ensino por meio da formulação de problemas na educação infantil
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2022)
La sensibilidad ética y el conocimiento didáctico del contenido de los profesores de ciencias experimentalesThe Ethical Sensitivity and the Pedagogical Content Knowledge of Experimental Science TeachersA sensibilidade ética e conhecimento didático do conteúdo de professores de ciências experimentais
(Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Ciencia y Tecnología, 2021-01-01)
Los constantes avances en ciencia y tecnología plantean una necesidad permanente de revisión y formación de profesores en servicio. Dentro de estas actualizaciones se debe prestar especial atención no solo a las innovaciones ...
A mono-cultural curricular model, implication for the mapuches student's sociocultural construction of the identity at the IX's region of the Araucania, ChileIMPLICANCIAS DE UN MODELO CURRICULAR MONOCULTURAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD SOCIOCULTURAL DE ALUMNOS/AS MAPUCHES DE LA IX REGIÓN DE LA ARAUCANIA, CHILE
(Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2018)