Buscar
Mostrando ítems 311-319 de 319
CHALLENGES FOR TEACHERS IN THE DEVELOPMENT OF ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE SCHOOL CURRICULUMDESAFÍOS PARA LOS DOCENTES EN LA PRAXIS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL CURRÍCULO ESCOLARDESAFIOS DE PROFESSORES NO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURRÍCULO ESCOLAR
(Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), 2022)
GEOMETRIC KNOWLEDGE IN THE PERSPECTIVES OF ALTERNATING PEDAGOGY AND ETHNOMATHEMATICS IN THE AGRICULTURAL FAMILY SCHOOLEL CONOCIMIENTO GEOMÉTRICO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA DE LA ALTERNANCIA Y DE LAS ETNOMATEMÁTICAS EN UNA ESCUELA FAMILIA AGRÍCOLACONHECIMENTO GEOMÉTRICO NAS PERSPECTIVAS DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E ETNOMATEMÁTICA NUMA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA
(Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), 2021)
Logística Urbana desde la perspectiva del Agente Generador de ViajesUrban Logistics from the perspective of the Travel Generator Agent
(Corporación Universidad de la Costa, 2019)
Representaciones sociales sobre las prácticas de laboratorio : implicaciones epistemológicas y prácticas para la formación inicial de docentes
(Universidad Pedagógica NacionalGrupo de Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas (GECEM)Bogotá, Colombia, 2022)
What Does STEM Gain with Gamification?Qué gana stem con la gamificaciónO que o STEM ganha com a gamificação?
(Universidad Militar Nueva Granada, 2020)
What Does STEM Gain with Gamification?Qué gana stem con la gamificaciónO que o STEM ganha com a gamificação?
(Universidad Militar Nueva Granada, 2020)