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Mostrando ítems 31-40 de 129
Museo de la Fantasía: un espacio para soñar e imaginar
(Legenda, 2010)
"¡Qué palabra tan difícil!": los recursos docentes para la enseñanza de vocabulario durante la lectura de cuentos"What a difficult word!": teachers' resources for teaching vocabulary during short stories reading
(Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía, 2019-12)
El presente trabajo se propone analizar desde una perspectiva multimodal las estrategias de las docentes para andamiar la comprensión infantil del vocabulario durante la lectura de cuentos a niños y niñas de tres años. ...
Conciencia fonológica en la lectura inicial: una revisión sistemáticaPhonological awareness in early reading: a systematic review
(Corporación Universidad de la CostaColombia, 2023)
El manejo escolar del lenguaje escrito.
Desde hace mucho tiempo el aprendizaje de la lectura y la escritura ha llamado la atención de estudiosos que, desde diferentes disciplinas han tratado de analizarlas y han hecho distintas propuestas para que el manejo ...
Expanding scopes for starting teachers’ training in blended learningAmpliando los espacios de aprendizaje en la formación inicial de los docentes en contextos combinadosAlargando os espaços de aprendizagem na formação inicial de professores em regime de blended learning
(Universidad Militar Nueva Granada, 2013)
“What a difficult word!”: Teachers’ resources for teaching vocabulary during short stories reading“¡Qué palabra tan difícil!”: los recursos docentes para la enseñanza de vocabulario durante la lectura de cuentos
(Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía, 2019)
Problem Based Learning: assessment of a PBL curricular proposal for pre-service teacher trainingAprendizaje basado en problemas: evaluación de una propuesta curricular para la formación inicial docenteAprendizagem baseada em problemas: avaliação de uma proposta curricular para a formação docente inicial
(Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2018)
Competencia lectora de estudiantes de Pedagogía: el desafío de quienes enseñan lengua
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023)
Programa para promover prácticas alfabetizadoras de profesoras de preescolar en escuelas de nivel sociocultural bajo.
(Universidad de Guadalajara y Universidad Nacional Autónoma de México, 2014)
Habilidades metacomprensivas en estudiantes de profesorado : la formulación de preguntas.
Ante las crisis de la institución escolar y las propuestas recurrentes de reformas de leyes educativas, resulta imprescindible la elaboración de diagnósticos sobre problemas de alumnos y docentes, entre otras cuestiones. ...