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Mostrando ítems 31-40 de 103
A lo largo de lo rural y lo urbano: Experiencias de movilidad territorial en perspectiva histórica (Gran Buenos Aires, 1930-2020)Along the Rural and the Urban: Experiences of Territorial Mobility from a Historical Perspective (Argentina, 1930-2010)
(Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2021-05)
En este artículo analizamos las movilidades rurales que atraviesan y dan forma a las trayectorias socio-educativas de jóvenes y adultos que estudian y/o viven en un barrio del conurbano bonaerense (Argentina) desde un ...
Escuelas e instituciones, problemáticas e intereses
(Estación Experimental Agropecuaria Balcarce, INTA, 2022-05)
Las instituciones que forman parte de la Mesa de Escuelas Rurales coinciden en la existencia de un trabajo coordinado que viene fortaleciendo los vínculos entre ellas, al tiempo que los equipos docentes de las escuelas ...
(Des)conectar Igualdad: Impactos en la educación rural de Jujuy en tiempos de pandemia(Dis) connect Equality: experiences on the impact on rural education of Jujuy in times of pandemic
(Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Periodismo y Comunicación Social, 2020-09)
En el año 2010 en Argentina se implementó un programa de inclusión digital en todas las escuelas secundarias de gestión pública, el Programa Conectar Igualdad, que tuvo entre sus objetivos democratizar el conocimiento en ...
Urban-rural variations in children's lives and subjective well-being: A comparative analysis of four countries
(Elsevier, 2017-09)
This article analyses differences in the lives and well-being of children aged 8 to 12 in four contrasting countries – Argentina, Romania, South Africa and Korea – using child self-report data. The article reviews a range ...
El patrimonio en su lugar: Programa de investigaciónacción y educación sobre pasado y presente indígena en escuelas rurales de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
(Asociación de Arqueólogos Profesionales de la República Argentina, 2020-08)
En esta publicación se describe un programa de investigación-acción en escuelas rurales aledañas a distintos sitios arqueológicos ubicados en cuatro partidos de la Provincia de Buenos Aires. A su vez, este proyecto se ...
El sentimiento de vergüenza en la experiencia escolar de jóvenes indígenasThe feeling of shame in the school experience of indigenous youth
(Voces de la educación, 2019-11-10)
El presente artículo analiza el sentimiento de vergüenza en la experienciaescolar de jóvenes indígenas de una escuela secundaria rural-albergue del Norte deArgentina. Los testimonios recuperados expresan el dolor social y ...
La obligatoriedad de la escuela secundaria en contextos rurales de Argentina: Desde las prescripciones normativas a las construcciones cotidianas en tres experiencias educativasThe Obligatory Nature of Secondary Education in Rural Environments in Argentina: from Normative Prescriptions to Daily Constructions in Three Educational Experiences
(Universidad de Zaragoza. Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo, 2019-01)
Proponemos el análisis de una política educativa referida a la obligatoriedad escolar del nivel secundario en contextos rurales. Consideraremos su dimension normativa para problematizar luego cómo éstas se concretan en ...
Abordaje de los ciclos secos y húmedos a través de la cartografía: Experiencia educativa en escuelas ruralesApproach of dry and wet cycles through cartography: Educational experience in rural schools
(Universidad Católica de la Santísima Concepción. Facultad de Educación, 2021-04)
En Geografía, la cartografía simboliza, representa y sintetiza el pensamiento geográfico, una acción y una realidad observada. El mapa es un elemento de apoyo al proceso de enseñanza - aprendizaje que ayuda a la comprensión ...
¿En qué te capacitás?: Educación y trabajo en jóvenes rurales. Tensiones frente a las transformaciones agrarias en el noreste mendocinoWhat do you train?: Education and work in rural youth. Tensions with the agrarian transformations in the northeast of Mendoza
(Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados, 2012-07)
El presente trabajo propone un análisis sobre las políticas educativas y de inserción social destinadas a los y las jóvenes pertenecientes a una configuración neo-colonial, agraria y periférica. Para este fin se estudia ...
Frontera, Escuela e Identidad: la disputa territorial en la región del Nahuel Huapi a través de la educaciónBorders, School and Identity: Territorial dispute in Nahuel Huapi region via education
(Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Humanidades, 2018-06)
El siguiente artículo busca analizar cómo la agencia escolar se constituyó en un actor territorial relevante en el contexto de la expansión del Estado nacional en los Territorios del sur, durante la primera mitad del siglo ...