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Democratización y masificación universitaria: una mirada sobre desigualdades y políticas públicas en el centenario de la Reforma UniversitariaDemocratização e massificação universitária: um olhar sobre as desigualdades e políticas públicas no centenário da reforma de 1918Democratization and university massification: a glance at inequalities and public policies in the centenary of the 1918 Reform
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2018-06)
Este trabajo buscará recuperar el sentido y la proyección actual de uno de los reclamos de los reformistas de 1918, el que refiere a una ampliación de las bases sociales de la Universidad por entonces de elite, mejorando ...
Diversidad Cultural e Interculturalidad en la III Conferencia Regional de Educación Superior - CRES 2018Diversidade cultural, interculturalidade e ensino superior na III conferência regional de ensino superior- CRES 2018Cultural diversity and interculturality at the III regional conference of higher education - CRES 2018
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Doctorado en Ciencias de la Educación, 2018-12)
La adopción del tópico Educación Superior, Diversidad Cultural e Interculturalidad como uno de los siete ejes temáticos en que se estructuró la III Conferencia Regional de Educación Superior realizada en Córdoba en junio ...
Argentina, Brasil y Uruguay: Educación superior y políticas de inclusiónArgentina, Brasil e Uruguai: Ensino superior políticas e inclusãoArgentina, Brazil and Uruguay: Higher education policies and inclusion
(Revista del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR, 2017-12)
Este artículo tiene por objetivo elaborar un mapeo preliminar de la situación actual de los Sistemas de Educación Superior (SES) de Argentina, Brasil y Uruguay, mediante la focalización en las políticas y estrategias de ...
Hegemonía, contrahegemonía no contexto da internacionalização de la Educación Superior : Criterios para uma análisis crítica e reflexiva do campoHegemonia y contra-hegemonia en el contexto de la internacionalización de la Educación Superior: criterios para un análisis crítico y reflexivo del campoHegemony and counter-hegemony in the context of the internationalization of Higher Education: criteria for a critical and reflective analysis of the field
(Universidad Nacional de Córdoba, 2018-10)
El objetivo de este ensayo es proponer un marco teórico con criterios para un análisis crítico y reflexivo de la hegemonía y de la contra-hegemonía en el contexto de la Educación Superior global contemporánea, considerando ...
1ª Campanha para a erradicação do racismo na Educação Superior na América Latina1ª Campaña para la erradicación del racismo en la Educación Superior en América Latina1st Campaign for the eradication of racism in Higher Education in Latin America
(Mercado Común del Sur. Núcleo en Estudios e Investigaciones en Educación Superior, 2021-07)
A persistência das múltiplas expressões do racismo na sociedade e na educação superior é um fato estrutural e histórico que acompanha as práticas de ensino, pesquisa e extensão, bem como a dinâmica funcional e cotidianas ...
La universidad de América Latina: La ciencia y la tecnología desde las humanidades. Temas emer(conver)gentes. Capítulo regional del 7º Informe Mundial sobre Educación Superior. The Global University Network for Innovation (GUNI)Universidade da América Latina: Ciência e tecnologia das ciências humanas. Temas emer(conver)gentes. Capítulo regional do 7º Relatório Mundial sobre Ensino Superior. The Global University Network for Innovation (GUNI)The university in Latin America: Science and technology from the humanities: Emer(conver) tendencies. Regional chapter of de 7th World Report on Higher Education. The Global University Network for Innovation (GUNI)
(Mercado Común del Sur. Núcleo en Estudios e Investigaciones en Educación Superior, 2020-07)
El modelo de Universidad disciplinar y de separación de sus procesos y resultados académicos hace que la gestión de nuevos conocimientos, la sinergia entre las humanidades, la ciencia, el arte y la tecnología, la organización ...
Que nos aporta la “filosofía de la existencia" de Heidegger al “ser" médico
(Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas, 2019)