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Mostrando ítems 11-20 de 26
Parental activities seeking online parenting support: Is there a digital skill divide?
(Editura LumenPsicolingüística y ProsodiaRumanía, 2023)
Influencia de la duración en el reconocimiento de las modalidades oracionales en el español colombianoInfluence of duration on the recognition of sentence modes in colombian spanish
(Universidad Católica Silva HenríquezPsicolingüística y ProsodiaSantiago de Chile, Chile, 2023)
La duración en oraciones sin expansión en la voz femenina de dos países fronterizos: Colombia (Bogotá-Medellín) y Venezuela (Caracas-Mérida)The duration in sentences without expansion in the female voice of two bordering countries: Colombia (Bogotá-Medellín) and Venezuela (Caracas-Mérida)
(Universidad Católica Silva HenríquezPsicolingüística y ProsodiaSantiago de Chile, Chile, 2023)
Participación de la familia en el desarrollo de la comprensión de lectura. Estrategias metodológicas
(Universidad de Antioquia, Facultad de EnfermeríaMedellín, Colombia, 2017)
Desarrollo de la percepción del habla en niños con dislexia
(Facultad de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de AsturiasPsicolingüística y ProsodiaEspaña, 2016)
Empleo de estrategias de aprendizaje de lenguas extranjeras: inglés y francés
(Universidad de Antioquia, Escuela de IdiomasPedagogía y Didáctica de las Lenguas ExtranjerasMedellín, Colombia, 2015)
Desarrollo de las habilidades fonológicas y ortográficas en niños normolectores y con dislexia durante la educación primaria
(Taylor and FrancisPsicolingüística y ProsodiaSalamanca, España, 2022)
El uso de recursos web como apoyo a la educación de los hijos en los padres ColombianosUse of web resources as support to the education of Colombian parents' children
(Universidad del Norte, Centro de InvestigacionesPsicolingüística y ProsodiaBarranquilla, Colombia, 2016)
El procesamiento temporal en la percepción del habla de los niños con dislexiaTemporal processing in speech perception of dyslexics
(Universidad de Murcia, Facultad de PsicologíaPsicolingüística y ProsodiaEspaña, 2016)
Efectos de la práctica asistida a través de ordenador en la lectura y ortografía de niños con dificultades de aprendizaje
(Facultad de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de AsturiasPsicolingüística y ProsodiaEspaña, 2016)