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The Digital Paradox: Analysis of Differences in Teacher Implementing Technology Inside and Outside the ClassroomLa paradoja digital: Análisis de las diferencias en la adopción tecnológica del profesorado dentro y fuera del aulaO paradoxo digital: uma análise das diferenças na adopção de tecnologia por parte do grupo de professores dentro e fora da sala de aula
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2022)
High School students and Climate Change. A Study from Social RepresentationsEstudiantes del bachillerato y cambio climático. Un estudio desde las representaciones socialesEstudantes do ensino médio e mudanças climáticas. Um estudo a partir de representações sociais
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2022)
A Model of Teaching Practices for Results-based Accreditation in Engineering CareersUn modelo de prácticas docentes para la acreditación basada en resultados en carreras de ingenieríaUm modelo de práticas docentes para acreditação baseada em resultados na carreira de engenharia
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2022)
Specific Language Impairment and Language Delay: A Study on Enrollment in Language Schools in ChileTrastorno específico del lenguaje y retraso de lenguaje: Un estudio sobre matrículas en escuelas de lenguaje en ChileDistúrbio Específico de Linguagem e Atraso de Linguagem: Um Estudo sobre a Matrícula em Escolas de Idiomas no Chile
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2023)
Level of Satisfaction in High School Students With the Use of Computer-Supported Collaborative Learning in the ClassroomNivel de satisfacción en estudiantes de secundaria con el uso de aprendizaje colaborativo mediado por las TIC en el aulaNível de satisfação em estudantes do ensino médio com o uso da Aprendizagem Colaborativa mediada por TIC na sala de aula
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2022)
Learning Bribri and Learning in Bribri: A Pedagogical Proposal to Using an Indigenous LanguageSe aprende el bribri y se aprende en bribri: Propuesta pedagógica para el uso de una lengua indígenaAprender o Bribri, aprender em Bribri: proposta pedagógica para o uso da língua indígena
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2022)