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Mostrando ítems 31-40 de 6088
O desenvolvimento profissional na relação pesquisa-formação-prática: Programa Observatório da Educação e os professores que ensinam matemática
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-SoCâmpus Sorocaba, 2019-12-06)
This research has as its theme the existing relationship in research-training-practice for the professional development of teachers who teach mathematics in the early years of elementary school. Within the framework of the ...
A Psicologia vai à escola : trabalho colaborativo com uma professora de educação infantil
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsiCâmpus São Carlos, 2016-02-29)
The teacher and its work have been the target of researchers and interventions, however, in
some cases; this professional develops a little active role. Work proposals which discuss scholar
questions along with teachers ...
Um estudo interpretativo sobre o uso do software Scratch na prática docente do professor de Matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-07-06)
Esta pesquisa possui como objetivo evidenciar aspectos da prática docente do professor de Matemática em relação às potencialidades didáticas e pedagógicas do software Scratch no Ensino da Matemática. Visando alcançar este ...
Trabalho docente e qualidade da educação: dificuldades encontradas por professores dos anos iniciais do ensino fundamental
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2015-02-27)
The aim of this study is to investigate the perception of elementary school teachers (initial
grades) on the contributions of teaching practice to a quality education, aiming at
comprehending the main difficulties they ...
Práticas pedagógicas interculturais de docentes na Educação Básica e no Ensino Superior: análise da produção acadêmica brasileira
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2022-07-28)
The theme of this research is related to teachers' intercultural pedagogical practices in Basic and Higher Education, considering the problem involving the inequality present in schools - especially public ones - and the ...
Contribuições do Programa Híbrido de Mentoria (PHM) da UFSCar para o desenvolvimento profissional docente: perspectiva de professoras iniciantes
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2021-02-18)
This dissertation aimed to identify and analyze if / and how the Hybrid Mentoring Program (HMP) contributed to the professional development of beginning teachers participating in it. The data analyzed was from oral and ...
Efeitos do coensino na mediação pedagógica para estudantes com cegueira congênita
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEsCâmpus São Carlos, 2017-12-04)
In the political, philosophical and legal aspects, the schooling of children with disabilities, such as blind children, is based on the inclusion paradigm. Considering the particularities in the development and learning ...
A origem da violência nas aulas de educação física : a prática pedagógica do professor
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2016-08-05)
Violence is a historical and cultural phenomenon present in human social relations in all
dimensions of society. The school is not immune to the influences of society and the violence
invades the school environment ...
Saberes docentes e desafios no ensino de Português língua estrangeira na atuação de professores em formação
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Linguística - PPGLCâmpus São Carlos, 2018-03-08)
The projection of Brazil in the political-economic scenario and the internationalization of
Brazilian universities have amplified the demand for qualified professionals to teach Portuguese
as a Foreign Language (PFL). ...