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Mostrando ítems 41-50 de 161
Professoras iniciantes e o aprender a ensinar matemática em um grupo colaborativoBeginning teachers and learning how to teach mathematics in a collaborative group
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
A formação inicial do professor de geografia e cartografia escolar: práticas reflexivas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
O ensino e práticas de cuidados em enfermagem
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2003)
Este estudo originou-se das vivencias e inquietacoes construidas ao longo da formacao e atuacao profissional da autora desta pesquisa ora como enfermeira, ora como educadora, tendo como objeto o processo de ensino do ...
Educação interprofissional e prática colaborativa nos cursos de graduação em enfermagem de universidades públicas da Região Norte do Brasil
(Universidade Federal de São Paulo, 2021-10-19)
As condições dinâmicas e complexas de atenção à saúde da atualidade exigem abordagens baseadas no intercâmbio de saberes, na concepção ampliada de saúde, respeitando e flexibilizando os papéis das diferentes áreas profissionais ...
O professor-colaborador no estágio curricular supervisionado em educação física: perfil, papel e potencialidades
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-09-24)
A pesquisa aborda o universo da formação de professores sob a perspectiva do estágio curricular supervisionado em Educação Física, tendo como questão central como o professor-colaborador se torna um formador no âmbito do ...
Concepções e práticas do ensino de leitura em turmas de alfabetização em São Luís do Maranhão
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-01-06)
Esta pesquisa de doutorado tem como objetivo compreender as concepções de leitura e a sua influência na apropriação de conceitos de leitura pelos alunos por meio da análise da prática pedagógica. Orientada por esse objetivo ...
A abordagem de questões sociocientíficas na formação continuada de professores de ciências: contribuições e dificuldades
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-07-30)
A perspectiva Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), nas últimas décadas, tem se constituído uma alternativa de renovação curricular para o ensino de ciências em vários países do mundo. Assim, currículos de ...
Apropriação do conhecimento pedagógico-tecnológico em matemática e a formação continuada de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-04-08)
Essa tese constitui-se na materialização de uma investigação que envolve aspectos políticos, metodológicos, pedagógicos, sociais e motivacionais, realizada no âmbito da formação continuada de professores que ensinam ...
Aprendizado em Construção: as vozes da primeira turma da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de São Carlos
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2016-03-16)
Background: Medical education in Brazil undergoes curricula reforms aiming at integrating intellectual, affective and relational dimensions and valorizing critical and reflective thinking, self-management and practical ...