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Mostrando ítems 51-60 de 641
Ensino de imunologia por investigação: estudo do caso de uma sequência didática aplicada em três versões para turmas dos cursos de biomédicas em uma universidade
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilICB - DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA E IMUNOLOGIAPrograma de Pós-Graduação em Bioquímica e ImunologiaUFMG, 2019-02-27)
This work aligns with epistemological studies of science education, whose conception of learning has shifted from learning as a product (conceptual understanding) to learning as scientific processes and practices. Based ...
O papel de uma atividade de ensino por investigação de imunologia nas aulas de cursos das áreas de ciências biológicas e da saúde
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilICB - INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLOGICASPrograma de Pós-Graduação em Bioquímica e ImunologiaUFMG, 2019-02-27)
This work aligns with epistemological studies of science education, whose conception of
learning has shifted from learning as a product (conceptual understanding) to learning as
scientific processes and practices. Based ...
A dinâmica das teorias epistemológicas de Popper e Kuhn : o progresso da ciência no horizonte da teoria evolucionista darwiniana
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilFAF - DEPARTAMENTO DE FILOSOFIAPrograma de Pós-Graduação em FilosofiaUFMG, 2017-05-15)
In this thesis we aim to examine the epistemological perspectives of Karl Popper and Thomas Kuhn on the progress of scientific theories in order to analyze their metaphorical or analogical understandings of Darwin's 'natural ...
Metáforas e modelos da mente: das teorias do século XX à teoria modular de Jerry Fodor. O estatuto epistemológico das metáforas e modelos em filosofia da mente
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Filosofia - PPGFil, 2008-05-19)
The aim of this research is to present a discussion and an analysis of the epistemological statute of the main theories regarding the philosophy of mind. In order to do that, we have developed some basic notions of the ...
Uma abordagem para ensino baseada na teoria da aprendizagem significativa utilizando a teoria das categorias
(Universidade Federal de UberlândiaBRPrograma de Pós-graduação em Engenharia ElétricaEngenhariasUFU, 2016)
Ciência da educação na Bahia: infância afrodescendente e epistemologia crítica no ensino fundamental
(2008)
Este trabalho investiga questões relativas à Ciência da Educação que edifica o ensino fundamental no contexto baiano, repensando alguns de seus pressupostos. Discute o principal fundamento do projeto epistemológico da ...
“GÊNERO, TRAJETÓRIAS ACADÊMICAS E A CENTRALIDADE NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO BRASILEIRO”
(Universidade Estadual de Ponta GrossaBrasilDepartamento de GeociênciasPrograma de Pós-Graduação Doutorado em GeografiaUEPG, 2019)
Apontamentos para um design a partir do discurso: projetando para a neurodiversidade
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2022-06-24)
In this work, it is argued that design research was heavily influenced by scientific par-adigms and positivistic epistemologies, many times mimicking methodologies and methods from areas such as cognitive sciences and ...