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Mostrando ítems 61-70 de 1012
Necessidades de formação continuada de professores do 1º ciclo do ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-02-23)
Essa pesquisa objetivou identificar as necessidades de formação continuada de professores atuantes no 1º ciclo do Ensino Fundamental vinculados às redes municipais paulistas. Para a realização da pesquisa de natureza ...
Os primeiros contatos de professores de línguas estrangeiras com a prática de Teletandem
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-06-25)
O contexto teletandem de ensino e aprendizagem de línguas, por meio de ferramentas de comunicação audiovisuais a distância, como o Skype, permite que aprendizes de línguas estabeleçam uma parceria virtual e colaborativa ...
Indisciplina no ensino médio e técnico: representações sociais de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-12-19)
O presente estudo teve como objetivo identificar as representações sociais de professores sobre indisciplina em sala de aula. Adotamos uma abordagem quali-quantitativa de pesquisa e a teoria das Representações Sociais como ...
As práticas das professoras alfabetizadoras como objeto de investigação: teses e dissertações de programas de pós-graduação em educação do estado de São Paulo (1980 a 2005)
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-02-23)
A revisão das concepções sobre alfabetização a partir da década de 1980 tem suscitado discussões sobre elementos mais específicos das práticas das professoras alfabetizadoras, entre eles seus procedimentos de alfabetização, ...
Sobre o bom professor : estudo de caso em uma escola da rede estadual paulista com alunos do ensino médio
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2016-11-30)
The focus of this work is on the two vital subjects of schooling: teachers and students. The object of this study is how high school students perceive their good teachers, and therefore, the aim is to investigate, based ...
Formação continuada do professor de arte: dialogia com a experiência
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2013-08-13)
A presente pesquisa teve como objetivo analisar a formação continuada do professor de arte dialogando com a experiência pela sua história de vida. Apresenta dois momentos: o primeiro traz elaboração a partir de registros ...
Programa pró-letramento matemática: uma abordagem de grandezas e medidas com inserção dos temas transversais
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-06-01)
A presente pesquisa tem como objetivo verificar se o curso de formação Pró-Letramento Matemática contribuiu para a formação continuada dos professores das séries iniciais do ensino fundamental em Matemática, no que diz ...
Desenvolvimento psicomotor: uma experiência de formação continuada em serviço com professores da educação infantil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-02-09)
Esta pesquisa, vinculada à linha de pesquisa Práticas Educativas e Formação de Professores do Programa de Pós-Graduação em Educação, foi realizada no Centro de Convivência Infantil Chalezinho da Alegria da FCT Unesp de ...
Ser e sentir-se docente: representações das dimensões emocionais do trabalho docente em periódicos educacionais e romances memorialísticos de professoras primárias (1950 - 1970)
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2016-09-19)
Using as an approach the analysis of Cultural History, the dissertation presented here aimed to identify as representations, understood in the sense of Chartier, about the emotional dimensions of the work of primary teachers ...