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Mostrando ítems 11-20 de 202
Contingências facilitadoras de comportamento verbal em crianças usuárias de implante coclear e práticas parentais: uma intervenção com mãesContingencies enabling behavior verbal for children with cochlear implant and practical parenting: an intervention with mothers
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Análise comportamental das instruções utilizadas por uma educadora infantil em sala de aula inclusiva
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-07-30)
A educação infantil inclusiva deve considerar a diversidade inerente à espécie humana e garantir a todos os alunos o acesso aos conhecimentos produzidos pela humanidade, bem como o seu desenvolvimento pessoal. Para a ...
Repensando o fracasso escolar: reflexões a partir do discurso da criança-aluno
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2002-08-05)
O tema Fracasso Escolar está constantemente em discussão e quase sempre se vincula à deficiência da criança-aluno, considerada a partir da visão da classe dominante, que marginaliza e exclui aqueles que não se adaptam aos ...
O brinquedo na educação infantil como promotor das culturas da infância e humanização
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-08-05)
A presente pesquisa, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia – UNESP, Campus de Presidente Prudente, e com apoio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do ...
Perfil das habilidades do processamento sensorial em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH)
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2011-08-12)
O TDAH é um transtorno do desenvolvimento caracterizado por um quadro bastante heterogêneo que está associado a distúrbios motores, perceptivos, cognitivos e comportamentais, representando elevado risco de comprometimentos ...
Ler e escrever: mediação entre crianças pequenas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-04-25)
Nesta pesquisa tomamos o conceito de mediação simbólica, tal como considerado na teoria de Vigotsky, central nessa teoria, para explicar os comportamentos e o interesse de crianças de uma classe de alfabetização ao escreverem ...
Instrumentalização pedagógica para avaliação de crianças com risco de dislexia
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-10-04)
A dislexia do desenvolvimento não é ambiental, mas sim uma desordem neurológica de origem genética que afeta em países desenvolvidos 8-10% das crianças que, à despeito de uma inteligência normal e oportunidades adequadas, ...
Acessibilidade espacial e inclusão em escolas municipais de educação infantilAcessibilidade espacial e inclusão em escolas municipais de educação infantil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Um retrato do primeiro ano do ensino fundamental: o que revelam crianças, pais e professoras
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-09-18)
Partindo da aprovação da Lei nº 11.114, sancionada em 16/05/2005 - que estabeleceu que crianças de seis anos fossem então matriculadas no ensino fundamental e da Lei nº 11.274, sancionada em 06/02/2006 que amplia a duração ...