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RECONFIGURAÇÕES TECNOLÓGICAS NA ESCOLA: AS PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL NA VISÃO DOS PROFESSORES
(UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSABRLinguagem, Identidade e SubjetividadePrograma de Pós Graduação em Linguagem, Identidade e SubjetividadeUEPG, 2017)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NAS MODALIDADES DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E PRESENCIAL: REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE ALUNOS SOBRE AS MODALIDADES DE ENSINOTeacher education through distance and classroom courses: Students’ social representations of teacher education
(UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSABREducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUEPG, 2017)
O PROCESSO PEDAG?GICO E A FORMA??O DO IMIGRANTE ALEM?O NAS COL?NIAS DE BOM JARDIM DO SUL E WITMARSUM (PARAN?).
(UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSABREducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUEPG, 2017)
Discurso e poder: um olhar acerca das ações afirmativas na UEPG em 2013
(Universidade Estadual de Ponta GrossaBrasilDepartamento de Estudos da LinguagemPrograma de Pós - Graduação em Estudos de LinguagemUEPG, 2017)
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE MÚSICA NA ESCOLA NA VISÃO DE ALUNOS DE 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: AS CONTRADIÇÕES ENTRE O LEGAL E O REALPractices and conceptions of music in school in the view of students from the 8th grade of Elementary Education: the contradictions between the legal and the real
(UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSABREducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUEPG, 2017)
PROVA BRASIL DE MATEMÁTICA DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: RESULTADOS NAS PLATAFORMAS DEVOLUTIVAS PEDAGÓGICAS E QEdu
(Universidade Estadual de Ponta GrossaBrasilDepartamento de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUEPG, 2017)