Transformación de la práctica de enseñanza en orientación escolar mediante el asombro y el aprendizaje experiencial.

Abstract

El presente proyecto investigativo analizó cómo el asombro, articulado con el aprendizaje experiencial, puede transformar la práctica de enseñanza en el servicio de orientación escolar, con el propósito de fortalecer la conexión emocional y cognitiva de los estudiantes. Para ello, se implementó la metodología Lesson Study, que permitió observar, revisar y reflexionar de manera sistemática sobre las acciones constitutivas de la práctica docente: planeación, implementación y evaluación. El proceso se desarrolló en tres ciclos de análisis colaborativo, donde la realimentación entre docentes investigadores generó comprensiones profundas y ajustes significativos.