Artificial Intelligence in Enhancing Ecology Essays: A Study in a Brazilian High School

Inteligencia artificial en la mejora de los ensayos de Ecología: un estudio en una escuela secundaria brasileña;
Inteligência artificial no aprimoramento de redações de ecologia: um estudo em uma escola brasileira do Ensino Médio

dc.creatorda Silva Neto, Sebastião Luiz
dc.creatorSilva Leite, Bruno
dc.date2024-04-15
dc.date.accessioned2024-05-07T17:39:44Z
dc.date.available2024-05-07T17:39:44Z
dc.identifierhttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/28597
dc.identifier10.18800/educacion.202401.M004
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9334895
dc.descriptionIn recent years, technological advances have significantly transformed educational practices. The development and adoption of Artificial Intelligence (AI) chatbots in education have recently generated widespread interest from teachers and students. In this context, this research aimed to evaluate the potential of AI resources as an auxiliary instrument in improving dissertation-argumentative essays prepared by second-year high school students on Ecology. This is qualitative research, specifically of the action research type, conducted through three stages. The results show that chatbots can be used as complementary resources in the classroom, in addition to having the potential to optimize the construction of knowledge. Finally, it was observed that chatbots were able to facilitate the application of content and make assessments more engaging and productive.en-US
dc.descriptionEn los últimos años, los avances tecnológicos han transformado significativamente las prácticas educativas. Recientemente, el desarrollo y la adopción de chatbots de inteligencia artificial (IA) en la educación ha generado un interés generalizado por parte de profesores y estudiantes. En este contexto, esta investigación tuvo como objetivo evaluar el potencial de los recursos de IA como instrumento auxiliar en la mejora de los ensayos de disertaciones-argumentativos elaborados por estudiantes de segundo año de secundaria sobre Ecología. Se trata de una investigación cualitativa, del tipo investigación acción, realizada en tres etapas. Los resultados muestran que los chatbots pueden ser utilizados como recursos complementarios en el aula, además de tener el potencial de optimizar la construcción de conocimientos. Finalmente, se observó que los chatbots pudieron facilitar la aplicación de contenidos y hacer que las evaluaciones sean más atractivas y productivas.es-ES
dc.descriptionNos últimos anos, os avanços tecnológicos têm transformado significativamente as práticas educacionais. Recentemente, o desenvolvimento e adoção de chatbots de Inteligência Artificial (IA) na educação tem gerado amplo interesse de professores e estudantes. Nesse contexto, esta pesquisa teve como objetivo avaliar o potencial dos recursos de IA como instrumento auxiliar na melhoria das redações dissertativas-argumentativas elaboradas por estudantes do segundo ano do Ensino Médio sobre Ecologia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo pesquisa-ação, realizada em três etapas. Os resultados mostram que os chatbots podem ser utilizados como recursos complementares na sala de aula, além de apresentarem potencial para otimizar a construção de conhecimento. Por fim, observou-se que os chatbots foram capazes de facilitar a aplicação do conteúdo e tornar as avaliações mais envolventes e produtivas.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perúes-ES
dc.relationhttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/28597/26339
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceEducación; Vol. 33 Núm. 64 (2024); 86-108es-ES
dc.source2304-4322
dc.source1019-9403
dc.subjectArtificial intelligenceen-US
dc.subjectSecondary educationen-US
dc.subjectEssayen-US
dc.subjectChatbotsen-US
dc.subjectInteligencia artificiales-ES
dc.subjectEscuela secundariaes-ES
dc.subjectRedacciónes-ES
dc.subjectChatbotses-ES
dc.subjectInteligência artificialpt-BR
dc.subjectEnsino médiopt-BR
dc.subjectRedaçãopt-BR
dc.subjectChatbotspt-BR
dc.titleArtificial Intelligence in Enhancing Ecology Essays: A Study in a Brazilian High Schoolen-US
dc.titleInteligencia artificial en la mejora de los ensayos de Ecología: un estudio en una escuela secundaria brasileñaes-ES
dc.titleInteligência artificial no aprimoramento de redações de ecologia: um estudo em uma escola brasileira do Ensino Médiopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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