| dc.description.abstract | Los textos escolares entregan una forma concreta al currículum y permiten
que el profesor pueda planificar sus clases. La metodología y los contenidos
de los textos de estudio tienen un lugar relevante dentro de la reforma
educacional chilena. Cada año, el estado chileno convoca a licitación a las
principales editoriales del país para proveer gratuitamente de textos
escolares a los alumnos de la educación subvencionada. Sin embargo, nos
encontramos con textos que privilegian al género narrativo por sobre el lírico
y el dramático. Nos cabe preguntar, entonces, cuáles son las causas de esta
situación.
Las consecuencias que tíene para el aprendizaje que la obra dramática no
tenga la misma cobertura que la obra lírica y narrativa, se centra en las
limitadas posibilidades que tienen los niños para desarrollar sus capacidades
en el ámbito de la expresión oral, expresión corporal y gestual, afianzar la
personalidad al enfrentar a un público por miedo al ridículo, etc. Además, no
se potencian las instancias del trabajo colaborativo, en el cual cada niño
debe hacerse responsable de algún rol específico. | |
