Validación de las competencias del magíster en gestión pedagógica y curricular con mención en lenguaje y comunicación y educación matemática

Abstract

En la presente obra se describe el proceso de investigación científica llevado a cabo para la validación de las competencias logradas por los egresados de la Maestría en Gestión Pedagógica y Curricular con Mención en Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, que se desarrolló en la Universidad Andrés Bello, Sede Rancagua, Chile durante el curso 2008-2009. Objetivo de la investigación: Validar las competencias de los egresados de la Maestría en Gestión Pedagógica y Curricular con Mención en Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática de la Universidad Andrés Bello, Sede Rancagua, Chile durante el curso 2008-2009. La investigación se realizó a través de un estudio con Enfoque Mixto (cualitativo — cuantitativo), utilizando Métodos Teóricos y Empíricos. En los primeros se empleó el Análisis Documental y en los segundos entrevistas, encuestas. El proceso de investigación se dividió en tres fases: diagnóstico, recogida de datos y análisis e interpretación de datos y resultados. Los principales resultados obtenidos en esta investigación evidencian que las competencias propuestas en el Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular Mención en Lenguaje y comunicación y Educación Matemática impartido por la Universidad Andrés Bello Sede Rancagua, durante el curso 2008-2009 fueron adquiridas en un 100% por los egresados. Que existe una adecuada relación entre el Programa de estudio y las competencias adquiridas. Dichas competencias validadas en un 100 %, resultan las adecuadas para el éxito de la labor docente de los egresados , tanto en el aula como en su rol de Magister en Gestión Pedagógica y Curricular.