NANCASSA, Felizmina. Educação inclusiva no ensino regular no município de São Francisco do Conde - BA. 2017. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2017.Este trabalho discute a educação inclusiva no ensino regular no Município de São Francisco do Conde – BA, tendo em vista a inclusão de alguns alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE). O objetivo geral é analisar a inserção de alunos com necessidades educativas especiais no ensino regular no município de São Francisco do Conde. Na fundamentação teórica procuramos trazer a historicidade da deficiência com base nos estudos bibliográficos para que pudéssemos ter a noção de onde tudo começou, e como, com o passar do tempo, às coisas foram modificando-se. Também trabalhamos a legislação que trata do assunto, tanto as declarações internacionais como a própria constituição brasileira. Apresentamos também uma breve definição dos vários tipos de deficiência e as formas de avaliação para um aluno com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Para a última parte, realizamos uma pesquisa de campo para recolha de informações e utilizamos entrevistas feitas com as professoras da sala de recurso e com as gestoras da escola campo de pesquisa. Procuramos saber os motivos pelos quais as escolas regulares não têm muitos estudantes com NEE e à posição dos familiares perante esse tipo de situação. Acreditamos que a cidade (SFC) não esta indiferente em relação a pratica inclusiva, pois tem realizado alguns feitos em relação a melhoria no ensino inclusivo, entretanto ainda possui grandes desafios e ainda há muitas mudanças por fazer. Tudo está em processo de crescimento ainda. Com o acesso as informações necessárias acerca desse assunto pela população local e a mobilização social com certeza acontecerá as mudanças desejáveis. Afirmamos que a mudança deve partir de dentro de cada um de nós para depois chegar aos outros, e assim a inclusão só será possível se a sociedade em primeiro lugar aceitar esses alunos para que depois aconteça a inclusão escolar de verdade.