A materialização do Programa Nacional de Assistência Estudantil - PNAES para estudantes de graduação da UNIR/ Ji-Paraná/RO
Registro en:
LOEBLIN, Elaine Lucio. A materialização do Programa Nacional de Assistência Estudantil - PNAES para estudantes de graduação da UNIR/ Ji-Paraná/RO. Dissertação (Mestrado Acadêmico em Educação - PPGE). Programa de Pós- Graduação- Mestrado em Educação da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) 153p. Porto Velho, 2015.
Autor
Loeblin, Elaine Lucio
Mascarenhas, Suely Aparecida do Nascimento
Institución
Resumen
Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Acadêmico em Educação - PPGE, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas. O presente estudo tem como foco a materialização do PNAES (Programa Nacional de Assistência Estudantil) na UNIR, Ji-Paraná, localizado na região central de RO. Alargando os horizontes da pesquisa e direcionando o olhar para as literaturas revisadas é possível perceber que o PNAES está inserido no cenário contemporâneo que tem como marca as relações de trabalho na era da reestruturação produtiva, política neoliberal como legitimadora do ideário burguês e suas fortes interferências nas diversas políticas públicas, em especial a educacional. O PNAES foi legitimado em 2010 diante da conjuntura de retrocesso dos direitos sociais, porém o mesmo também é parte das estratégias dos organismos multilaterais em especial o Banco Mundial para a educação no Brasil. A pesquisa em questão tem natureza bibliográfica, documental e de campo, com análise teórico-empírica sob a luz do materialismo histórico-dialético. Os resultados evidenciam que Ações envolvendo assistência estudantil destinada aos estudantes em situação socioeconômica vulnerável na UNIR, é recente e no caso do campus Ji-Paraná, a pesquisa somente identificou seu início a partir da aprovação e implementação do PNAES por meio da portaria 39/2007 do MEC. Os dados evidenciam ainda que se tratando de matrículas trancadas (evasão) dos estudantes envolvidos na pesquisa, representa 5,5% da amostra, porém o insucesso acadêmico (débito de disciplinas, referente ao período do curso que se encontra matriculado) é de 53%. A pesquisa identificou também que a compreensão de estudantes e servidores que fazem parte da amostragem dos dados a AE na UNIR, tem características de política focalizada, seletista e tem como estratégia garantir os mínimos necessários para suprir as despesas acadêmicas dos estudantes beneficiados e em situação socioeconômica vulnerável. No que se refere à compreensão dos servidores e discentes sobre evasão ou retenção, os dados demonstram que são resultantes de múltiplos fatores. Outra evidência dos dados é que o PNAES na UNIR Ji-Paraná possui vários limites e desafios, dentre eles o de tornar-se política universalista no âmbito do desenvolvimento das ações e nas vagas ofertadas, buscando superar o seu caráter atual de ―bolsificação‖, além da necessidade urgente de monitoramento/acompanhamento e autonomia de gestão no campus.