This research was sustained, mainly, with the objective of understanding Márcia Kambeba's indigenous poetry through Cultural Studies, seeking to value the teaching of Brazilian indigenous literature in the school environment. The methodology used to carry out the work was based on a theoretical study and used as a tool a bibliographic review, plus the analysis of some poems by the Amazonian indigenous author Márcia Wayna Kambeba, extracted from her book entitled “Ay kakyri tama (I live in city) ”, published in 2013. We chose to speak first about Cultural Studies, a fundamental basis for this research, and about issues of identity; later, we approached the theme of indigenous literature and its teaching in schools, dealing a little with poetry and appreciation of indigenous peoples; and, in a third moment, we analyzed some poems from the book. The specific objectives of the research were: to collaborate to give visibility to indigenous cultures in the school environment; valuing the teaching of indigenous literature in school institutions; interpret some poems by the indigenous poet Márcia Kambeba through concepts of identity; and record the struggles of Brazilian indigenous communities and their current demands. Such approaches contemplate the field of Cultural Studies, emphasizing the indigenous culture and identity present in the analyzed texts. It is worth noting that the indigenous people have gone through a long historical period of subjugation and inferiority, since the colonial period. For many years the Indians were slaughtered by wars and epidemics, enslaved and silenced. Thus, according to the result of this work, we understand that indigenous peoples have always fought for their life, their customs and their territory, since colonial times. These peoples are warriors and this can be seen in the poems, which reflect a search for the reaffirmation and recognition of their indigenous culture and identity, showing the struggle of ancestors and new generations to have their customs respected and recognized. Approaching indigenous literature in the school environment from the perspective of Cultural Studies means presenting this whole ethnicracial context in the voice of the colonized people, and this can significantly contribute to the formation of young people and children more aware of their social role, humanized and prepared for the exercise of citizenship, seeking to train young people and children outside the colonists' visions and (pre) concepts embedded in the country's history to the present day.A presente pesquisa sustentou-se, principalmente, com o objetivo de compreender a poesia indígena de Márcia Kambeba pela via dos Estudos Culturais, buscando a valorização do ensino da literatura indígena brasileira no ambiente escolar. A metodologia utilizada para a realização do trabalho pautou-se em um estudo teórico e tomou como instrumento uma revisão bibliográfica, acrescida da análise de alguns poemas da autora indígena amazonense Márcia Wayna Kambeba, extraídos de seu livro intitulado “Ay kakyri tama (Eu moro na cidade)”, publicado em 2013. Escolhemos falar primeiro sobre os Estudos Culturais, base fundamental para essa pesquisa, e sobre as questões de identidade; posteriormente, abordamos a temática da literatura indígena e o seu ensino nas escolas, tratando um pouco da poesia e valorização dos povos indígenas; e, em um terceiro momento, fizemos a análise de alguns poemas do livro. Os objetivos específicos da pesquisa foram: colaborar para dar visibilidade às culturas indígenas no ambiente escolar; valorizar o ensino da literatura indígena nas instituições escolares; interpretar alguns poemas da poeta indígena Márcia Kambeba através de conceitos de identidade; e registrar as lutas das comunidades indígenas brasileiras e suas demandas atuais. Tais abordagens contemplam o campo dos Estudos Culturais, enfatizando a cultura e a identidade indígenas presentes nos textos analisados. Vale salientar que o povo indígena passou por um longo período histórico de subjugamento e inferiorização, desde o período colonial. Durante muitos anos os índios foram massacrados por guerras e epidemias, escravizados e silenciados. Assim, conforme o resultado desse trabalho, entendemos que os povos indígenas sempre batalharam por sua vida, seus costumes e seu território, desde o tempo colonial. Esses povos são guerreiros e isso pode ser observados nos poemas, que traduzem uma busca pela reafirmação e o reconhecimento da sua cultura e identidade indígenas, mostrando a luta dos ancestrais e das novas gerações para ter os seus costumes respeitados e reconhecidos. Abordar a literatura indígena no ambiente escolar sob a perspectiva dos Estudos Culturais significa apresentar todo esse contexto étnico-racial na voz do povo colonizado, e isso pode contribuir significativamente na formação de jovens e crianças mais conscientes do seu papel social, humanizados e preparados para o exercício da cidadania, buscando formar jovens e crianças fora das visões dos colonizadores e dos (pré)conceitos entranhados na história do país até os dias atuais.