This study aimed to draw a parallel between Education, Health and Leisure for People Deprived of Liberty in Cristalândia. Penal Unit 150 km from the capital of Tocantins, Palmas. The base is structured in 3 articles in which we address the areas of health, education and leisure, the fourth chapter, we interweave everyone. In the first articles, an exploratory research was carried out with the proposed theme, based on demanding bibliographies on consolidated scientific research platforms. The last article 4, was built from an exploratory research in the field, with semi-structured interview, in which the results were analyzed based on the understanding of the interviewed subject, understanding the assessed phenomenon, with the perception and protagonism in the context in which he lives. As a result, in the field of education, it was observed that the prison environment was the last to be consolidated into a law, but that it is not yet fully implemented, requiring adjustments in the curricular, pedagogical structure and equipped physical spaces. When it comes to health, it was evident that the regulations between regulations, legislation, and ordinances, cover what is expected for comprehensive care, however the agreements between health teams and penal units, form a gap, preventing the hindering access of the primary, secondary care and high complexity in health. In terms of leisure, we are concerned with the lack of adequate spaces, strong will of the custodians to have, however, even as a social right, it requires that managers reflect that the practice of leisure is fundamental for the reinsertion of the subject who is serving time society.Este estudo teve como objetivo traçar paralelo entre Educação, a Saúde e o Lazer das Pessoas Privadas de Liberdade de Cristalândia (Conhecer como as estratégias de ensino em saúde, educação e lazer podem contribuir na Unidade Prisional de Cristalândia). Unidade Penal distante 150 km da capital do Tocantins, Palmas. A base estrutura-se em 3 artigos no qual abordamos os eixos saúde, educação e lazer, o quarto capitulo, fazemos um entrelaçamento de todos. Nos primeiros artigos, realizou-se uma pesquisa exploratória com o tema proposto, baseada nas bibliografias exigentes em plataformas consolidadas de pesquisa científica. O último artigo 4, foi construído a partir uma pesquisa exploratória em campo, com entrevista semiestruturada, no qual os resultados foram analisados baseados na compreensão do sujeito entrevisto, compreendendo o fenômeno avaliado, com a percepção e protagonismo diante do contexto em que vive. Como resultados, no campo da educação, observou-se que o ambiente carcerário foi a última a ser consolidada em forma de lei, mas que ainda não está totalmente efetivada, necessitando de adequações na estrutura curricular, pedagógica e espaços físicos equipados. Em se tratando de saúde, ficou evidente que as regulamentações entre regulamentação, legislação, e portarias, abrangem o que se esperado para o atendimento integral, entretanto as pactuações entre equipes de saúde e unidades penais formam uma lacuna, impedindo o dificultando o acesso da atenção primária, secundária e alta complexidade em saúde. No quesito lazer, nos debruçamos com a falta de espaços adequados, forte vontade dos custodiados em ter, porém, mesmo como sendo um direito social, necessita que os gestores reflitam que a prática de lazer é fundamental para a reinserção do sujeito que cumpre pena na sociedade.