El análisis de la realidad encontrada, permitió identificar los problemas más significativos de la Gestión Administrativa frente a la construcción de los avances del Proyecto Educativo Institucional que impiden que la Cultura Administrativa dinamice a los actores pedagógicos en la búsqueda de la calidad educativa. A esta situación se le hizo un seguimiento centrándose la reflexión en la manera como los Procesos Administrativos, Gestión Comunicativa, Participación y los componentes del Proyecto Educativo Institucional, son orientados por la Institución. Inicialmente se partió de una caracterización de la Gestión Administrativa con miras a alcanzar la cualificación de los diversos procesos que se desarrollan.The analysis of the reality found, allowed to identify the most significant problems of the Administrative Management in the face of the construction of the advances of the Institutional Educational Project that prevent the Administrative Culture from invigorating the pedagogical actors in the search for educational quality. This situation was followed up, focusing the reflection on the way in which the Administrative Processes, Communicative Management, Participation and the components of the Institutional Educational Project are guided by the Institution. Initially, it was based on a characterization of Administrative Management with a view to achieving the qualification of the various processes that are developed.