Trabalho de Conclusão de Curso
A inclusão escolar de alunos com deficiência visual: o que dizem alunos, professores e intinerantes sobre esta experiência
Autor
Sousa, Luciana Carvalho de
Institución
Resumen
- Esse estudo foi realizado com o objetivo de analisar como está sendo realizado o processo de
inclusão de uma aluna com deficiência visual matriculada em uma escola da rede privada da
Zona da Mata sem o profissional de apoio. Como proposta de intervenção foi utilizada a
pesquisa qualitativa através de questionário com perguntas estruturadas, além de reflexão e
diálogo com os envolvidos. O questionário foi respondido pelos gestores, coordenadores e
professores que atendem a aluna com deficiência visual, seus colegas de turma, a família e a
própria aluna com o objetivo de pesquisar o que os mesmos entendem por Inclusão e como
esse processo é realizado na escola em questão. Os dados obtidos confirmam que, mesmo
contando com os recursos materiais necessários, apoio e compreensão de toda a comunidade
escolar ainda precisamos avançar muito na questão da capacitação dos professores e na
compreensão da importância da inclusão das pessoas com deficiência no cenário atual da
educação brasileira. Incluir não é só matricular o aluno na escola. A aprendizagem de alunos
com deficiência visual necessita de um ensino de qualidade, bem como de profissionais
preparados para atendê-lo. Assim, fica a cargo da escola proporcionar estratégias que
permitam a esses alunos o desenvolvimento de suas habilidades e potencialidades, sempre que
possível. Receber recursos materiais, arquitetônicos, pedagógicos e também tecnológicos tem
importância fundamental para sua aprendizagem. A união entre o uso das tecnologias e
profissionais comprometidos no processo ensino aprendizagem é fundamental para oferecer a
esses alunos uma aprendizagem realmente significativa