Dissertação
Análise do suporte institucional aos preceptores que atuam nos programas de residência multiprofissional e em área profissional da saúde no HUUFJF/Ebserh com vista à educação permanente
Autor
Fernandes, Gerusa Cristina de Azevedo
Institución
Resumen
The present dissertation was developed under the scope of the Master’s
degree in Education Management and Evaluation associated with the Professional
Postgraduate Program (PPGP) of the Center for Public Policy and Education
Evaluation (CAEd) of the Federal University of Juiz de Fora (UFJF). Considering that
the preceptorship activity is an educational work, the present study aims to analyze
the institutional support to the preceptors that work in the Multiprofessional
Residency Program and the Healthcare Professional Area at the UFJF University
Hospital/Ebserh with regards to Permanent Health Education. The theoretical aspect
addressed in the research refers to Permanent Health Education (PHE), which is
presented as an important learning tool in the context of healthcare work; therefore, it
is pivotal to train healthcare professionals for the practice of the preceptorship
activity. The research methodology adopted refers to the focus group, which was
developed with pharmacists that work in the Hospital Pharmacy and serve as
preceptors in the Multiprofessional Residency Programs as well as in the Healthcare
Professional Area at the UFJF University Hospital/Ebserh. The research results
pointed out some challenges and demands in the preceptorship scenario, such as:
the need for pedagogical training for all preceptors and improvement related to time
management of these professionals. Moreover, there was a need for a closer
involvement among the actors that are part of the residency and the consolidation of
the interprofessional work. One of the positive aspects was the detection of some
collective spaces for PHE, such as multidisciplinary meetings and integrative
seminars, which must be expanded and improved. The proposed Educational Action
Plan (EAP) aims to overcome these challenges and demands; it consists of the
following actions: suggestion for the expansion of the training courses in
preceptorship; elaboration of a collective PHE project by the GEP and the Coremu;
proposal for the reception to the new resident, to be adopted by services of the UFJF
University Hospital/Ebserh and the preparation of a report that indicates the necessity
to organize the preceptor's time, taking into consideration the data obtained in this
study A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado em Gestão e
Avaliação da Educação vinculado ao Programa de Pós-Graduação Profissional
(PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd) da
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Considerando que a atividade de
preceptoria é um trabalho educativo, o presente trabalho tem por objetivo geral
analisar os suportes institucionais aos preceptores que atuam nos Programas de
Residência Multiprofissional e em Área Profissional da Saúde no HU-UFJF/Ebserh
com vista à educação permanente. O aspecto teórico abordado na pesquisa referese à Educação Permanente em Saúde (EPS), que é apresentada como uma
ferramenta importante para a aprendizagem no âmbito do trabalho na área de
saúde, e, por conseguinte, fundamental para capacitar o profissional da saúde para
o exercício da atividade de preceptoria. A metodologia de pesquisa adotada referese ao grupo focal, que foi desenvolvido com os farmacêuticos que trabalham na
farmácia hospitalar e que atuam como preceptores nos Programas de Residência
Multiprofissional e em Área Profissional da Saúde do HU-UFJF/Ebserh. O resultado
da pesquisa apontou alguns desafios e demandas no cenário da preceptoria, a
saber: necessidade de formação pedagógica para todos os preceptores e de
melhoria na gestão do tempo destes profissionais, além disso, verificou-se a
necessidade de maior aproximação entre os atores que compõem a residência e de
consolidação do trabalho interprofisssional. Um dos pontos positivos foi a detecção
de alguns espaços coletivos para a EPS, como: as reuniões multiprofissionais e os
seminários integradores, que devem, no entanto, ser expandidos e aprimorados. O
Plano de Ação Educacional (PAE) proposto visa superar estes desafios e demandas,
sendo composto das seguintes ações: sugestão de multiplicação do curso de
capacitação em preceptoria, formulação de um projeto coletivo de EPS pela GEP e
Coremu, proposta de acolhimento ao novo residente a ser adotada pelos serviços do
HU-UFJF/Ebserh e a confecção de um relatório apontando a necessidade de
organização do tempo do preceptor, tendo em vista os dados obtidos nesta
pesquisa.