Introdução: O presente estudo se caracteriza por uma abordagem qualitativa. Tem como objetivo tratar da inclusão dos jogos cooperativos na disciplina de educação física e abordar o seu lado lúdico. Caberá debater em detalhes como os jogos são empregados e aceitos dentro do ambiente escolar. Objetivo: O presente trabalho busca propor os jogos cooperativos como uma forma de atenuar o individualismo que assola a geração atual que cursa o ensino fundamental. O sintoma preocupante se mostra cada vez mais impactante dentro de uma sociedade globalizada, onde prevalece a tecnologia e a atividade virtual em detrimento do convívio e da educação familiar. Materiais e Métodos: As conclusões foram extraídas a partir de pesquisa bibliográfica, com análise de artigos científicos, revistas e periódicos. As fontes mais relevantes foram obtidas por meio de consulta ao sítio eletrônico Google Acadêmico, publicações no EFDeportes e obras de autores como Silva, Piccolo, Scielo, Vygotsky, Brotto. Revisão da literatura: os jogos cooperativos se apresentam como ferramenta pedagógica enriquecedora, apta a ser aplicada às crianças do ensino fundamental. Foram verificados inúmeros benefícios para os alunos, dentre os quais destacam-se: I) a melhora da interação/convívio social; II) aumento do aproveitamento nas diversas disciplinas ministradas; e III) evolução de outras dinâmicas aplicadas nas aulas de educação física. Considerações Finais: Os benefícios dos jogos cooperativos transcendem o meio escolar. As crianças praticantes tem demonstrado flagrante evolução na relação com os entes familiares. Nota-se uma forte valoração do sentido de coletividade, apoio mutuo e tolerância. Ademais, os estudantes têm se mostrado mais abertos a receber ensinamentos advindos de seus pais. Não bastasse isto, os jogos são evidente instrumento de lazer, o que contribui para o desenvolvimento motor e psíquico das crianças.