O presente trabalho se insere na linha de pesquisa sobre competências e habilidades. Tem como objetivo refletir sobre o conceito de interdisciplinaridade no contexto da educação, especificamente na estrutura curricular dos cursos de Biblioteconomia no país. Explora as formações disciplinares a partir dos fundamentos teóricos da educadora portuguesa Olga Pombo. Aborda o conceito de currículo, assim como a evolução curricular em Biblioteconomia. Os resultados revelam o predomínio de alguns saberes interdisciplinares. Conclui que a Interdisciplinaridade não deve ser ignorada no Ensino da Biblioteconomia.