Entrepreneurship studies generally fall into two main streams, the economist stream and the behaviorist stream, the latter being the one that researches the behavioral and personal characteristics of the entrepreneur, such as the factors that stimulate the entrepreneurial formation through learning. The overall objective of this study is to analyze and identify differences in the entrepreneurial profile and the experiential learning profile of students taking the eighth semester onwards of the bachelor’s degree in Administration and the young managers of federated Junior Enterprises of the Federal University of Grande Dourados. The research was applied with two questionnaires via web and in loco, following the recommendations of the David McClelland’s questionnaire and the David Kolb’s Inventory of Learning Styles. According to the literature review developed, it is possible to show that both the Administration bachelor’s degree and the Junior Enterprise are influenced directly by entrepreneurship, and that the Junior Enterprise is a significant way of entrepreneurial development in the university, since its activities involve professional responsibilities and managerial experience. The study is quantitative and descriptive, developed for a nonprobabilistic sampling. The results show that Administration students have a predominant entrepreneurial profile in the "Achievement" group and a "Diverging" style of experiential learning, while young managers predominate in the "Power" entrepreneurial profile and "Assimilating" learning style.Os estudos sobre empreendedorismo geralmente se dividem em duas principais correntes, a economista e a comportamentalista, sendo a última a corrente que investiga as características pessoais e comportamentais do empreendedor, como os fatores que estimulam a formação empreendedora no indivíduo por meio da aprendizagem, tanto teórica quanto prática. O presente estudo tem como objetivo analisar o perfil empreendedor e o perfil de aprendizagem experiencial de estudantes do curso de Administração e de Diretores de Empresas Júniores (EJs) federadas da Universidade Federal da Grande Dourados, que na pesquisa são definidos como Jovens Gestores. Para a coleta dos dados foram utilizados dois questionários via web e in loco. A literatura aponta que é possível mostrar que tanto o curso de Administração quanto a Empresa Júnior possuem princípios influenciados diretamente pelo empreendedorismo, e que a EJ é um importante meio de formação empreendedora para universidade, pois suas atividades envolvem prática e experiência gerencial. Para o embasamento teórico e o desenvolvimento dos questionários se utilizou a abordagem das Características Comportamentais Empreendedoras de David McClelland e a Teoria da Aprendizagem Experiencial de David Kolb. O estudo é de caráter quantitativo e descritivo, realizado em uma amostragem não probabilística. Os resultados apontam que os estudantes possuem um perfil empreendedor predominante no conjunto “Realização” e um perfil de aprendizagem experiencial no estilo “Divergente”, perfis que dão ênfase para a prática, enquanto os jovens gestores predominaram no conjunto “Poder” e no estilo de aprendizagem “Assimilador”, que são perfis que dão ênfase ao uso da lógica e análise.