This study sought to measure the academic avoidance rate of the Economic Sciences course of the Federal University of Grande Dourados (UFGD) and the evolution of this rate in the period from 2009 to 2016. It was also sought to identify the factors that influence the decision to leave the Course and suggest appropriate interventions to circumvent this scenario. The methodology used allowed us to analyze the annual dropout rate, the profile of the students who left the course and, through the qualitative research carried out with the students who had already escaped, it was possible to diagnose some of the reasons that contribute to the high dropout rate in the Course in question. The main results of the study showed that the course had an evasion rate of 56.99% in the analyzed period, dropout occurs in a higher proportion in the first years of the course, with students in the age group of 27 to 36 years, and is associated with students who entered another form of selection, disregarding Vestibular and Enem. The applied questionnaire, although its information can not be generalized to the population of students who have been evaded, showed that the reasons that led the scholars to give up the graduation are more external character to the Institution.Este trabalho buscou mensurar a taxa de evasão acadêmica do curso de Ciências Econômicas da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), e a evolução dessa taxa no período de 2009 a 2016. Também se buscou identificar os fatores que influenciam na decisão de abandonar o Curso e sugerir intervenções cabíveis para contornar esse cenário. A metodologia utilizada permitiu analisar a taxa de desistência anual, o perfil dos acadêmicos que abandonaram o curso e, através da pesquisa qualitativa realizada com os alunos que já evadiram, foi possível diagnosticar alguns dos motivos que contribuem para o alto índice de evasão no Curso em questão. Os principais resultados da pesquisa mostraram que o curso apresentou uma taxa de evasão de 56,99% no período analisado, a desistência ocorre em proporção maior nos primeiros anos do curso, com alunos na faixa etária de 27 a 36 anos, e está associada aos alunos que ingressaram por outra forma de seleção, desconsiderando o Vestibular e o Enem. O questionário aplicado, ainda que suas informações não possam ser generalizadas para a população de alunos evadidos, evidenciou que os motivos que levaram os acadêmicos a desistirem da graduação são mais de caráter externo à Instituição.