Participatory management in quilombo as schools: The protagonism of the quilombola community of Conde-PB (Gurugi and Ipiranga) in the decolonization of school management practices

Gestión participativa en escuelas quilombolas: El protagonismo de la comunidad quilombola de Conde-PB (Gurugi e Ipiranga) en la descolonización de las prácticas de gestión escolar;
Gestão participativa em escolas quilombolas : O protagonismo da comunidade quilombola de Conde -PB (Gurugi e Ipiranga) na descolonização das práticas de gestão escolar

dc.creatorSilva, Ancelmo Rodrigues da
dc.creatorFerreira, Ana Paula Romão de Souza
dc.date2021-10-30
dc.date.accessioned2023-09-29T12:05:54Z
dc.date.available2023-09-29T12:05:54Z
dc.identifierhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/16498
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9097101
dc.descriptionThe article presents a study on the role of the quilombola communities of Gurugi (1 and 2) and Ipiranga in the decolonization of school management. It had as an investigative space in the municipality of Conde-PB, located in the mesoregion of Mata Paraibana, south coast of the microregion of João Pessoa-PB. Use the Lecture-Field Reports (dialogue between the quilombola community and students and teachers from the Pedagogy and Pedagogy Courses on the history of the community and the community-school relationship); The Political and Pedagogical Project of the Municipal School of Infant and Elementary Education José Albino Pimentel; INEP data and manager’s narratives in school documents. Reflection on the findings points out that community participation in the school space progresses in democratic management and in school quality indexes.en-US
dc.descriptionEl artículo presenta un estudio sobre el papel de las comunidades quilombolas de Guru- gi (1 y 2) e Ipiranga en la descolonización de la gestión escolar. Su espacio de investigación fue el municipio de Conde-PB, ubicado en la mesorregión de Mata Paraibana, en la costa sur de la microrregión de João Pessoa-PB. Se utilizaron los Informes Lectura-Campo (diálogo entre la comunidad quilombola y estudiantes y docentes de los Cursos de Pedagogía y Educación Rural sobre la historia de la comunidad y la relación comunidad-escuela); El Proyecto Político y Pedagógico de la Escuela Municipal de Educación Infantil y Primaria José Albino Pimentel; Datos del INEP y narrativas del administrador en documentos escolares. La reflexión sobre los hallazgos señala que la participación directa de la comunidad en el espacio escolar contribuye significativamente a la gestión democrática y a los índices de calidad escolar.es-ES
dc.descriptionO artigo apresenta um estudo sobre o papel das comunidades quilombolas do Gurugi (1 e 2) e Ipiranga na descolonização da gestão escolar. Teve como espaço investigativo o município de Conde-PB, situado na mesorregião da Mata Paraibana, no litoral sul da microrregião de João Pessoa-PB. Utilizou-se os Relatórios de Aulas-Campo (diálogo entre a comunidade quilombola e estudantes e docentes dos Cursos de Pedagogia e Pedagogia do Campo sobre a história da comunidade e a relação comunidade-escola); O Projeto Político e Pedagógico da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental José Albino Pimentel; Dados do INEP e narrativas da gestora em documentos escolares. A reflexão sobre os achados aponta que a participação direta da comunidade no espaço escolar contribui significativamente na gestão democrática e nos índices de qualidade escolares.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagepor
dc.languageeng
dc.publisherUFGDpt-BR
dc.relationhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/16498/9070
dc.relationhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/16498/9069
dc.relationhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/16498/9068
dc.rightsCopyright (c) 2021 Educação e Fronteiraspt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0pt-BR
dc.sourceEducação e Fronteiras; (2021) v. 11, Especial 1 - Políticas Educativas, Gestão e Participação: diálogos e ações; e021012pt-BR
dc.source2237-258X
dc.source10.30612/eduf.v11iesp.1
dc.subjectGestão democráticapt-BR
dc.subjectEducação escolar quilombolapt-BR
dc.subjectComunidade quilombolapt-BR
dc.subjectDescolonizaçãopt-BR
dc.titleParticipatory management in quilombo as schools: The protagonism of the quilombola community of Conde-PB (Gurugi and Ipiranga) in the decolonization of school management practicesen-US
dc.titleGestión participativa en escuelas quilombolas: El protagonismo de la comunidad quilombola de Conde-PB (Gurugi e Ipiranga) en la descolonización de las prácticas de gestión escolares-ES
dc.titleGestão participativa em escolas quilombolas : O protagonismo da comunidade quilombola de Conde -PB (Gurugi e Ipiranga) na descolonização das práticas de gestão escolarpt-BR
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dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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