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Nas páginas da imprensa: lugares da produção de conhecimento na história da educação mato-grossense
En las páginas de la prensa: lugares de la produción del conocimiento en la historia de la educación mato-grossense;
In the pages of the press: places of production of knowledge in the history of education of Mato Grosso
Autor
Pinto, Adriana Aparecida
Institución
Resumen
O presente artigo objetiva apresentar reflexões acerca dos lugares de produção da história da educação mato-grossense, elegendo como fontes para as análises, dispositivos ligados à imprensa periódica posta em circulação no Estado, entre os anos de 1880 e 1920. Parte-se da hipótese de que a imprensa de circulação geral é fértil para entender e examinar os debates que foram instaurados no campo da instrução pública bem como os temas de destaque assim como aqueles que caíram na opacidade. Busca-se, por meio do aparato teórico metodológico assentados nos estudos produzidos por autores que de um modo ou outro se valem da perspectiva da História Cultural, estabelecer parâmetros para analisar essa produção, e assim redefinir as possibilidades interpretativas sobre o lugares autorizados para a produção do conhecimento historiográfico em educação, bem como validar o esforço de analise com fontes ligadas a imprensa. Portanto, as estratégias de esquadrinhamento das fontes demandaram formas complementares de apropriação da imprensa, demonstram que as discussões postas em circulação nos momentos que perfazem as análises revelam um Estado que estava antenado com as propostas educacionais efetivadas nos grandes centros políticos do período, embora não tivessem ainda condições de implementá-las do ponto de vista prático. Este artículo objetiva presentar reflexiones acerca de los lugares de producción de la historia de la educación mato-grossense, eligiendo como fuentes para análisis, dispositivos alrededor de la prensa periódica puesta en circulación en el Estado, entre los años de 1880 y 1920. Se objetiva por medio del referencial teórico metodológico basado en los estudios producidos por los autores que de una manera o otra se valen de la perspectiva de la Historia Cultural, para establecer parámetros de análisis de esa producción, y así redefinir las posibilidades interpretativas sobre los lugares autorizados para la producción del conocimiento historiográfico en educación, así como validar el esfuerzo de análisis con fuentes relacionadas con la prensa. Las estrategias para escudriñar las fuentes demandaran formas complementares de apropiación de la prensa, demostrando que las discusiones puestas en circulación en los momentos de los análisis, revelan un Estado que estaba atento a las propuestas educacionales realizadas en los grandes centros políticos de la época. This article aims to present reflections about the places of production of the history of education of Mato Grosso, electing as sources for the analyses, devices that are connected to the periodical press put into circulation in the State, between the years 1880 and 1920. It is assumed that the press of general circulation is fertile to understand and examine the discussions that were initiated in the field of public instruction as well as prominent themes as well as those who fell in the opacity. Search-if, through methodological theoretical apparatus seated in the studies produced by authors who one way or another if they are from the perspective of Cultural history, establish parameters to parse such production, and thus reset the interpretative possibilities about the posts authorized for the production of knowledge in education, as well as historiographical validate the effort of analysis with sources linked to the press. Therefore, the strategies of rummage sources demanded complementary forms of ownership of the press, show that discussions put into circulation in moments that make up the analyses reveal a State which was attuned to the proposed educational effect in major centres of political period, although they had not yet able to implement them from the practical point of view.