This essay aims to identify the relevant elements of the internal logic of Sitting Volleyball for the teaching-learning process. From a theoretical research and a praxiological analysis, characteristics of the Seated Volleyball were evidenced, based on scientific articles on the theme and by the Universal analysis tool of the Motor Praxiology. As a result, it is important to highlight the role motor interactions for game organization and player performance, the need to know the possibilities of action of roles and subroles, game reading’s pertinence and motor behavior’s interpretation. Finally, this knowledge was synthesized referring to the Sitting Volleyball’s internal logic for the teaching-learning process beyond technicality.Este ensayo objetiva identificar los elementos relevantes de la lógica interna del Voleibol Sentado para el proceso de enseñanza-aprendizaje. A partir de una investigación teórica y de un análisis praxiológico, se evidenció características del Voleibol Sentado, con base en artículos científicos sobre el tema y por la herramienta de análisis Universales de la Praxiología Motriz. Como resultados, se destaca el protagonismo de las interacciones motrices para organizar el juego y la actuación de los jugadores, la necesidad de conocer las posibilidades de acción de los roles y subroles y la pertinencia de la lectura del juego y de la interpretación de los comportamientos motores. Finalmente, se sintetizó esos conocimientos referentes a la lógica interna del Voleibol Sentado para el proceso de enseñanza-aprendizaje más allá del tecnicismo.Esse ensaio objetiva identificar os elementos relevantes da lógica interna do Voleibol Sentado para o processo de ensino-aprendizagem. A partir de uma pesquisa teórica e de uma análise praxiológica, evidenciou-se características do Voleibol Sentado, com base em artigos científicos sobre o tema e pela ferramenta de análise Universais da Praxiologia Motriz. Como resultados, salienta-se o protagonismo das interações motrizes para organização do jogo e atuação dos jogadores, a necessidade de conhecer as possibilidades de ação dos papeis e subpapeis e a pertinência da leitura de jogo e da interpretação dos comportamentos motores. Por fim, sintetizou-se esses conhecimentos referentes a lógica interna do Voleibol Sentado para o processo de ensino-aprendizagem para além do tecnicismo.