dc.creatorFernandes, Priscila Dantas
dc.date2018-10-10
dc.date.accessioned2023-09-28T23:38:21Z
dc.date.available2023-09-28T23:38:21Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufs.br/historiar/article/view/10102
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093393
dc.descriptionResumoRecebido: 03/04/2018Aprovado: 10/07/2018Publicado: 10/10/2018Este artigo tem como objetivo abordar a relação entre História e Cinema, refletindo acerca da utilização de filme como recurso didático e como fonte histórica. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica. As tecnologias da informação e comunicação (TICs) estão sendo introduzidas nas escolas como elementos facilitadores do ensino, contribuindo para a sua melhoria. Assim, o filme tem a configuração de um recurso didático facilitador nas aulas, ou seja, recurso didático nas aulas de História. Ensinar, a partir do cinema, significa provocar o olhar do sujeito, despertar seu senso crítico e estimular seus sentidos com a imagem em movimento. A utilização de filmes como recurso pedagógico pode, portanto, contribuir para ampliação de práticas educacionais dos professores de História, incorporando-as aos processos de construção do conhecimento histórico. Podem ser utilizados também como documentos pelo historiador no intuito de divulgar tal conhecimento.Palavras-chave: Ensino de História. Filme. Fonte histórica. Tecnologia da Informação e Comunicação.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherBoletim Historiarpt-BR
dc.publisherBoletim Historiares-ES
dc.relationhttps://periodicos.ufs.br/historiar/article/view/10102/7761
dc.rightsCopyright (c) 2018 BOLETIM HISTORIARpt-BR
dc.sourceBoletim Historiar; v. 5 n. 03 (2018): ISSN 2357-9145pt-BR
dc.sourceBoletim Historiar; Vol. 5 Núm. 03 (2018): ISSN 2357-9145es-ES
dc.source2357-9145
dc.titleCinema, história e ensino: reflexões para a práticapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR


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