| dc.creator | Modesto, Mônica Andrade | |
| dc.date | 2018-10-10 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T23:38:21Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T23:38:21Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufs.br/historiar/article/view/10101 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093392 | |
| dc.description | ResumoRecebido:17/04/2018Aprovado: 10/07/2018Publicado: 10/10/2018No mundo contemporâneo, onde se percebe uma tendência para o desvencilhamento da forma fragmentada de produzir conhecimento, a demarcação de fronteiras entre campos de estudo torna-se impertinente e limitadora da compreensão do mundo e da aplicabilidade do conhecimento científico na vida prática. Diante dessa reflexão e a partir de uma análise da Base Nacional Comum Curricular, no tocante ao ensino de história para os anos iniciais, o presente artigo objetiva refletir sobre as possibilidades de diálogo entre a História e a Pedagogia no processo de formação docente, buscando demonstrar que é possível e necessário transcender essas fronteiras. Os resultados apontaram que, em nome de uma aprendizagem histórica adequada na Educação Básica, faz-se mister que as dessemelhanças entre as áreas mencionadas sejam vencidas e que compreendamos a transversalidade como uma possibilidade para isso, conforme aqui se exemplifica com o tema Meio Ambiente.Palavras-chave: Ensino de História para os Anos Iniciais. Formação Docente. Pedagogia. Meio Ambiente. Transversalidade. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Boletim Historiar | pt-BR |
| dc.publisher | Boletim Historiar | es-ES |
| dc.relation | https://periodicos.ufs.br/historiar/article/view/10101/7760 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 BOLETIM HISTORIAR | pt-BR |
| dc.source | Boletim Historiar; v. 5 n. 03 (2018): ISSN 2357-9145 | pt-BR |
| dc.source | Boletim Historiar; Vol. 5 Núm. 03 (2018): ISSN 2357-9145 | es-ES |
| dc.source | 2357-9145 | |
| dc.title | BNCC, transversalidade, meio ambiente e ensino de história: elementos para um diálogo entre história e a pedagogia | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artigo avaliado pelos Pares | pt-BR |
