| dc.creator | Oliveira da Silva, Matheus | |
| dc.date | 2018-07-23 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T23:38:20Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T23:38:20Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufs.br/historiar/article/view/9551 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093384 | |
| dc.description | Resumo:Recebido: 30/01/2018Aprovado: 04/03/2018Publicado: 23/07/2018Este trabalho pretende apresentar os resultados finais da pesquisa de Iniciação Científica intitulada “Base Nacional Comum: representações e desdobramentos”, sob orientação da Prof.ª Dr.ª Margaria Dias. Nosso objetivo era compreender qual o ensino de História idealizado pelos críticos à primeira versão preliminar da Base Nacional Comum Curricular. Para isso, tomamos como fontes seus posicionamentos por meio de cartas, notas e pareceres, analisando-os metodologicamente através da análise de conteúdo. Ao final, relacionamos os resultados obtidos à discussão acerca do papel do ensino de História para a formação cidadã, buscando entender como tal percepção dialoga com este papel do ensino de História.Palavras-chave: BNCC; Entidades de classe; Cidadania; Análise de Conteúdo. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Boletim Historiar | pt-BR |
| dc.publisher | Boletim Historiar | es-ES |
| dc.relation | https://periodicos.ufs.br/historiar/article/view/9551/7410 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 BOLETIM HISTORIAR | pt-BR |
| dc.source | Boletim Historiar; n. 23 (2018): ISSN 2357-9145 | pt-BR |
| dc.source | Boletim Historiar; Núm. 23 (2018): ISSN 2357-9145 | es-ES |
| dc.source | 2357-9145 | |
| dc.title | BNCC e o componente curricular História: como pensaram os seus críticos? | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artigo avaliado pelos Pares | pt-BR |
