| dc.creator | Moreira, Danilo Sorato Oliveira | |
| dc.creator | Chaves, Daniel | |
| dc.date | 2018-01-03 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T23:38:17Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T23:38:17Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufs.br/historiar/article/view/8071 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093370 | |
| dc.description | Recebido: 20/09/2017 Aprovado: 28/10/2017Publicado: 30/12/2017O presente texto pretende abordar a noção de narrativa histórica e as alternativas de linguagem para o Ensino de História. Utiliza-se o debate sobre narrativa histórica tradicional para apresentar como a Questão do Amapá é trabalhada pelas instituições oficiais, tais como o Senado Federal, o Itamaraty e as Forças Armadas, em contraposição às possibilidades didático-pedagógicas por ora expostas. Ao final, busca-se apresentar o diálogo entre narrativa histórica e possibilidades aplicadas e práticas de pesquisa, para apontar como se organiza essa percepção em uma escola primária particular do Município de Santana, Amapá, Brasil. Palavras-chaves: Narrativa, Questão do Amapá, Ensino de História. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Boletim Historiar | pt-BR |
| dc.publisher | Boletim Historiar | es-ES |
| dc.relation | https://periodicos.ufs.br/historiar/article/view/8071/6459 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 BOLETIM HISTORIAR | pt-BR |
| dc.source | Boletim Historiar; n. 21 (2017): ISSN 2357-9145 | pt-BR |
| dc.source | Boletim Historiar; Núm. 21 (2017): ISSN 2357-9145 | es-ES |
| dc.source | 2357-9145 | |
| dc.title | A Questão do Amapá, a Fronteira enquanto narrativa e a sala de aula como componentes para uma agenda de revisão didático-pedagógica | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artigo avaliado pelos Pares | pt-BR |
