Brasil | info:eu-repo/semantics/article
dc.creatorPinto, João Paulo Henrique
dc.date2017-03-30
dc.date.accessioned2023-09-28T23:38:14Z
dc.date.available2023-09-28T23:38:14Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufs.br/historiar/article/view/6402
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093352
dc.descriptionRecebido: 01/11/2016   Aprovado: 03/12/2016Publicado: 30/03/2017Partindo da ideia de que as memórias sobre o passado nacional são elementos importantes da criação de uma identidade nacional, busca-se compreender neste artigo a construção e a divulgação de uma memória histórica oficial de Angola. Para tanto, é necessário compreender o momento em que esta memória histórica foi construída e quais eram as intenções do Estado angolano ao fazê-lo, pois sabe-se que a memória é um discurso sobre o passado construído a partir do diálogo entre passado, presente e futuro. São analisados, portanto, dois livros didáticos de história utilizados no sistema educacional angolano após a independência, uma vez que entende-se aqui que um dos veículos mais importantes de transmissão da memória histórica é o ensino de história nas escolas angolanas. Palavras-chave: memória histórica; identidade nacional; livros didáticos; Angola; Homem Novo. pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherBoletim Historiarpt-BR
dc.publisherBoletim Historiares-ES
dc.relationhttps://periodicos.ufs.br/historiar/article/view/6402/5311
dc.rightsCopyright (c) 2017 BOLETIM HISTORIARpt-BR
dc.sourceBoletim Historiar; n. 18 (2017): 2º Volume: Dossiê Violência no Século XX: entre trauma, memória e história - ISSN 2357-9145pt-BR
dc.sourceBoletim Historiar; Núm. 18 (2017): 2º Volume: Dossiê Violência no Século XX: entre trauma, memória e história - ISSN 2357-9145es-ES
dc.source2357-9145
dc.titleIdentidade Nacional e Educação A memória histórica angolana nos livros didáticos de históriapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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