dc.creatorGuimarães, Fernanda Taís Brignol
dc.creatorde Oliveira, Vinícius Oliveira
dc.date2015-10-30
dc.date.accessioned2023-09-28T23:38:04Z
dc.date.available2023-09-28T23:38:04Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufs.br/historiar/article/view/4418
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093304
dc.descriptionRecebido: 06/04/2015Aprovado: 22/09/2015Publicado: 30/10/2015Este artigo busca investigar a subjetividade mostrada no texto acadêmico através da análise da escrita atípica de uma dissertação de mestrado composta composicionalmente por um conjunto de cartas endereçadas a interlocutores reais. A partir da ótica da Análise Dialógica do Discurso – ADD, pretendemos investigar a construção da identidade docente da pesquisadora através da escrita. Assim, nosso percurso metodológico parte da análise da arquitetônica da dissertação e da seleção de alguns recortes das cartas que a compõe visando identificar, descrever e analisar as marcas liguísticas e enunciativas que estão presentes na escrita da pesquisadora, as quais revelam o processo de construção de sua identidade docente. Os resultados evidenciam os vários "eus" que compõem a identidade da pesquisadora, a partir de sua escrita acadêmica.   Palavras-chave: Identidade; Subjetividade; Texto acadêmico; Gêneros do discurso.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherBoletim Historiarpt-BR
dc.publisherBoletim Historiares-ES
dc.relationhttps://periodicos.ufs.br/historiar/article/view/4418/3651
dc.sourceBoletim Historiar; n. 11 (2015): ISSN 2357-9145pt-BR
dc.sourceBoletim Historiar; Núm. 11 (2015): ISSN 2357-9145es-ES
dc.source2357-9145
dc.titleIdentidade e subjetividade no texto acadêmicopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR


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