Les relations sémantiques du processus de communication scientifique et l'importance de la vulgarisation scientifique pour l'éducation non formelle

Las relaciones semánticas del proceso de comunicación científica y la importancia de popularizar la ciencia para la educación no formal;
The semantic relationships of the scientific communication process and the importance of popularizing of science for non-formal education;
As relações semânticas do processo de comunicação científica e a importância da popularização da ciência para a educação não formal

dc.creatorRazuck, Fernando
dc.creatorCardoso de Sá Ribeiro Razuck, Renata
dc.date2021-12-31
dc.date.accessioned2023-09-28T23:37:44Z
dc.date.available2023-09-28T23:37:44Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufs.br/conci/article/view/16477
dc.identifier10.33467/conci.v4i.16477
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093211
dc.descriptionDirectly linked to the non-formal education process, this paper aims to relate scientific communication with the various related terms, such as culture, dissemination, divulgation, literacy, popularization and vulgarization of science (or scientific), taking into account its singularities and semantic relationships. However, it is not intended to standardize terms or give them a final definition – given the range of expressions used for the most varied purposes – but rather to understand the relationship and symbolism between these with the public and with scientific education. In addition, to verify the relevance of the scientific communication process in Brazilian postgraduate studies, a search was carried out in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) of the Brazilian Institute of Information in Science and Technology (IBICT) in order to identify the presence of each of the terms presented. Due to the fact that this theme is directly related to scientific education, the importance of the role played by scientific communication is understood, in particular the popularization of science, within the educational aspect, more precisely in relation to non-formal education.en-US
dc.descriptionDirectamente vinculado al proceso de educación no formal, este artículo tiene como objetivo relacionar la comunicación científica con los distintos términos relacionados, como cultura, difusión, alfabetización y divulgación de la ciencia (o científica), teniendo en cuenta sus singularidades y relaciones semánticas. Sin embargo, no se pretende estandarizar términos o darles una definición final, considerando la gama de expresiones utilizadas para los más variados propósitos, sino más bien comprender la relación y el simbolismo entre estos con el público y con la educación científica. Además, para verificar la relevancia del proceso de comunicación científica en los posgrados brasileños, se realizó una búsqueda en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) del Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología (IBICT) con el fin de Identificar la presencia de cada uno de los términos presentados. Debido a que este tema está directamente relacionado con la educación científica, se comprende la importancia del papel que juega la comunicación científica, en particular la divulgación de la ciencia, dentro del aspecto educativo, más precisamente en relación con la educación no formal.es-ES
dc.descriptionDirectement lié au processus d'éducation non formelle, cet article vise à mettre en relation la communication scientifique avec les différents termes corrélés, tels que culture, diffusion, divulgation, alphabétisation, popularisation et vulgarisation de la science (ou scientifique), en tenant compte de leurs singularités et de leurs relations sémantiques. Il ne s'agit cependant pas d'uniformiser les termes ou de leur donner une définition définitive - étant donné la gamme d'expressions utilisées à des fins les plus variées - mais de comprendre la relation et le symbolisme existant entre ceux-ci et le public et l'enseignement des sciences. En outre, afin de vérifier la pertinence du processus de communication scientifique dans la formation post-universitaire brésilienne, une recherche a été effectuée dans la Bibliothèque numérique brésilienne des thèses et mémoires (BDTD) de l'Institut brésilien d'information en science et technologie (IBICT) afin d'identifier la présence de chacun des termes présentés. En raison du fait que ce thème est directement lié à l'éducation scientifique, on comprend la pertinence du rôle joué par la communication scientifique, en particulier la vulgarisation de la science, dans l'aspect éducatif, plus précisément en relation avec l'éducation non formelle.fr-FR
dc.descriptionDiretamente vinculada ao processo de educação não formal, este artigo tem por objetivo relacionar a comunicação científica com os diversos termos correlatos, como por exemplo, cultura, disseminação, divulgação, letramento, popularização e vulgarização da ciência (ou científica), levando-se em consideração suas singularidades e relações semânticas. Entretanto, não pretende-se padronizar termos ou dar-lhes uma definição final – tendo em vista a gama de expressões utilizadas para os mais variados fins – mas sim entender a relação e o simbolismo existente entre estes com o público e com a educação científica. Além disso, para se verificar a relevância do processo de comunicação científica na pós-graduação brasileira, foi realizada uma busca na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) a fim de se identificar a presença de cada um dos termos apresentados. Devido ao fato desta temática estar diretamente relacionada com a educação científica, entende-se a relevância do papel exercido pela comunicação científica, em particular a popularização da ciência, dentro do aspecto educativo, mais precisamente com relação à educação não formal.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
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dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Sergipept-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufs.br/conci/article/view/16477/12495
dc.relationhttps://periodicos.ufs.br/conci/article/view/16477/12496
dc.relationhttps://periodicos.ufs.br/conci/article/view/16477/12497
dc.rightsCopyright (c) 2022 Fernando Razuck, Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuckpt-BR
dc.sourceConCI: Convergências em Ciência da Informação; v. 4 (2021): ConCI; 1-29pt-BR
dc.sourceConCI: Convergências em Ciência da Informação; Vol. 4 (2021): ConCI; 1-29en-US
dc.sourceConCI: Convergências em Ciência da Informação; Vol. 4 (2021): ConCI; 1-29es-ES
dc.sourceConCI: Convergências em Ciência da Informação; Vol. 4 (2021): ConCI; 1-29fr-FR
dc.source2595-4768
dc.subjectNon-Formal Education Popularization of Science. Scientific Communication. Scientific Education. Semantic Relations.en-US
dc.subjectComunicación Científica. Educación Científica. Educación no Formal. Popularización de La Ciencia. Relaciones Semánticas.es-ES
dc.subjectComunicação Científica. Educação Científica. Educação Não Formal. Popularização da Ciência. Relações Semânticas.pt-BR
dc.subjectCommunication scientifique. Enseignement scientifique. Éducation non formelle. Vulgarisation de la science. Relations sémantiques.fr-FR
dc.titleLes relations sémantiques du processus de communication scientifique et l'importance de la vulgarisation scientifique pour l'éducation non formellefr-FR
dc.titleLas relaciones semánticas del proceso de comunicación científica y la importancia de popularizar la ciencia para la educación no formales-ES
dc.titleThe semantic relationships of the scientific communication process and the importance of popularizing of science for non-formal educationen-US
dc.titleAs relações semânticas do processo de comunicação científica e a importância da popularização da ciência para a educação não formalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type"Artigo de convidado"pt-BR


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