METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE BIBLIOTECÁRIOS: uma necessidade emergente

dc.creatorBarcellos, Barbara França
dc.creatorCarvalho, Telma de
dc.date2018-11-09
dc.date.accessioned2023-09-28T23:37:26Z
dc.date.available2023-09-28T23:37:26Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufs.br/conci/article/view/10233
dc.identifier10.33467/conci.v1i2.10233
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093148
dc.descriptionEste estudo apresenta os métodos ativos de ensino aprendizagem como uma alternativa e possibilidade praticável em salas de aulas no sentido de almejar as mudanças em que tanto se discute em torno da área da Biblioteconomia. As metodologias ativas de ensino aprendizagem são metodologias de ensino que se utilizam situações reais ou simulações baseadas em evidências com o propósito de despertar no estudante a autonomia na busca do conhecimento e na resolução de problemas. São métodos didático/pedagógico que algumas instituições de ensino superior têm adotado em suas práticas de ensino. O ensino baseado em evidência visa promover competências, habilidades e atitudes nas atividades  propostas, tem o aluno como personagem principal no processo de aprendizagem e o professor como mediador/facilitador no processo de construção do conhecimento. O objetivo é estimular o desenvolvimento do pensamento crítico, de habilidades para resolução de problemas e de compreender com maior propriedade os conceitos, teorias e práticas. Trata-se de metodologias que já tem sido utilizada em alguns cursos de graduação. A partir da revisão de literatura busca-se mostrar a aplicação do método em outras áreas do conhecimento. Esperase com o resultado da pesquisa levantar elementos possíveis de análise para implantação do método nos cursos de Biblioteconomia.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Sergipept-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufs.br/conci/article/view/10233/7861
dc.sourceConCI: Convergências em Ciência da Informação; v. 1 n. 2 (2018): Anais do 2º Encontro Regional Norte-Nordeste de Educação em Ciência da Informação – 2º ERECIN N-NE; 123-130pt-BR
dc.sourceConCI: Convergências em Ciência da Informação; Vol. 1 No. 2 (2018): Anais do 2º Encontro Regional Norte-Nordeste de Educação em Ciência da Informação – 2º ERECIN N-NE; 123-130en-US
dc.sourceConCI: Convergências em Ciência da Informação; Vol. 1 Núm. 2 (2018): Anais do 2º Encontro Regional Norte-Nordeste de Educação em Ciência da Informação – 2º ERECIN N-NE; 123-130es-ES
dc.sourceConCI: Convergências em Ciência da Informação; Vol. 1 No 2 (2018): Anais do 2º Encontro Regional Norte-Nordeste de Educação em Ciência da Informação – 2º ERECIN N-NE; 123-130fr-FR
dc.source2595-4768
dc.source10.33467/conci.v1i2
dc.subjectMetodologia de Ensinopt-BR
dc.subjectAprendizagempt-BR
dc.subjectPesquisapt-BR
dc.subjectCiência da Informaçãopt-BR
dc.subjectBiblioteconomiapt-BR
dc.titleMETODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE BIBLIOTECÁRIOS: uma necessidade emergentept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Este ítem pertenece a la siguiente institución